腾讯云“1+X界面设计”课程教案设计与研究
摘要：新媒体和虚拟现实的快速发展，“1+X界面设计”证书的推出，使原有的课程内容进行了创新与改革，本文通过对于课程教案设计与研究，为学生综合素养的提高与专业能力的提升开辟了新的通道。
随着新媒体技术的快速发展，界面设计课程应用范围越来越广泛，“1+X”界面设计证书的推出，也为界面设计课程内容指明了方向。在设计课程标准与教学方案的过程中，“1+X界面证书”考核内容要有针对性的结合，企业发展人才需求与新规范要紧密融合，原有的课程设计内容要创新与改革，使得界面设计人才的培养更有前瞻性，指导性。
一、腾讯云“”1+X“”界面设计考试内涵
腾讯云界面设计证书对应的工作岗位是互联网和软件企业界面设计师（UI设计师），主要从事互联网网站、移动应用APP、小程序等软件的原型设计、界面设计等工作。证书分为初、中、高三个级别，为了夯实界面设计课程培养能力，在高职院校学生中进行界面设计技能的能力等级考试是学生入职互联网行业的敲门砖，同时对于学生个人职业生涯发展所需要
的综合能力明确指导方向，该证书为高职院校开展产教融合，课程融通等方面的教学改革奠定了积极的意义。对于“新媒体”、“融媒体”方向的人才培养内涵，对学生的理论知识、职业技能水平和设计专业素养是一次全面的考核。
二、高职界面设计课程教学设计状况
高职界面设计课程，主要岗位是培养UI设计师应该具备的能力，能够根据产品原型进行具体效果图设计，视觉设计（包括主次界面风格化，版面布局细节处理等）的能力，能够熟悉品牌文化与产品特性，具备丰富的平面设计和广告创意能力，具备良好的沟通协作及抗压等能力。现阶段，在界面设计课程内容的讲解上更倾向基础内容的讲解，彩的运用、文字、图标的使用，排版设计，缺乏对于课程体系整体融合能力。由于教程的相对滞后性， UI新的规范与交互方式的改变，学生毕业之后需要经过一段时间的适应期才能成为中坚力量，不利于学生的职业发展，创新能力的培养。在学生的期末考核方式上也是比较片面，比较注重最终效果的呈现，创新设计能力关注不多，更多的是培养学生的模仿能力，抄袭是经常存在的的现象之一，这样就无法逐步培养学生设计能力与逻辑思维能力。另外一方面教师的实践技能与专业素养的缺乏也是限制了学生UI设计的能力的提升。UI设计师伴随着移动互联网络的发
展而产生的，UI界面设计师教师虽然具备一定的理论知识与教学能力，但由于缺乏企业的实践工作经验，对于UI设计的规范流程，行业标准与实践操作能力欠缺，这种情况下也影响着学生的培养水平。
三、“1+X”界面设计证书背景下，高职界面设计课程教学方案设计策略
借助“1+X界面设计证书”工作，企业合作方为 UI设计开展项目式教学提供了充分的、真实的企业开发素材与案例库。案例都是当下UI领域的前沿技术的体现,学生掌握UI的最新技术,使课堂教学真正与社会人才市场需求接轨,培养出真正的专业型技术人才。课程采取项目化教学，教师根据学生学习特点及知识储备情况，针对性的选择案例库中某一项目(例如一个APP、网站或软件设计)，用项目将课程主要内容串联起来，以典型案例引领，提高学生学习兴趣，强调业务流程，交互逻辑思维，原型设计。学生从一个个的小项目出发，最终形成一个完整的UI设计项目。典型工作任务如下：1、绘制矢量图标2、交互式设计3、PC端界面设计4、移动端界面设计5、APP设计。为了更好地将考试内容与考核方法融入到常规教学，提升学生职业资格证书的通过率，我们以某一原型设计任务为例来完成教学方案设计。
课程基本信息如下：
任务名称：登录页签切换效果
【知识目标】
1.掌握动态面板的含义与动态面板的使用方法；
2.掌握动态面板的常用功能；
3.学会利用动态面板制作淘宝登录页签的切换效果；
4.了解原型设计的思维；
【能力目标】
培养学生原型设计的能力与技巧；
【方法素质目标】培养学生善于观察、自主思考、独立分析问题的能力；
【思政目标】分析问题的能力，逻辑思维的能力，解决问题的能力；
【教学重难点及解决方法】
重点内容：
能够利用动态面板元件制作登录页签切换效果
掌握“1+X界面设计”原型设计理论知识
难点：了解原型设计的思维
解决方法：
1.教师通过网页中登录页签效果体验分享将理论知识融入课程中，让学生理解设置动态面板交互的必要性；
2.结合案例，通过小组讨论，分析如何设计满意的交互效果；
3.老师补充讲解，明确相关规定与标准；
4.课堂上运用所学、所看、所知、所会，将新知识运用于实际项目中，实现课内学习、消化、应用，解决教学重点、难点，达成教学目标。
教学活动
网页界面设计中
阶段
教学环节
教师活动
学生活动
方法手段
设计理念
课前导 学
职场探求
（课外）
1.推送课前预习任务单：在网络平台完成本次课程的预习视频并完成相关题目；
2.在线平台上发布投票，了解学生学情。
领取本次课前任务，通过平台自主预习。
以学生为主体，将学习的决定权从教师转移给学生；
利用线上平台进行数据查询，以及课前学情分析。
1.从实际生活应用网站引入课程内容，激发学生学习兴趣。
2.通过课前导学视频及题目，探知学生对本知识点的认知程度与实践能力。
课中探 究
温故知新
任务导入
通过投票情况，分析学生对本次课程知识点的认知与实践能力，引入课程内容。
认真听讲，确定本次课程内容与目标；
情景教学:
网页设计项目为载体，身临其境；启发式教学
总结课前学习与思考；
学生具有爱国情怀和自豪感，追求幸福乐观人生态度；
通过讲解网页中的用户体验内容来了解如何设置用户体验界面以及用户体验原则，从而设计生动丰富的动态效果
认真听讲，参与讨论与互动；
课中探究
案例引入
引发兴趣
以淘宝登录页面为例，引入课程内容
演示运行效果
认真听讲，思考网页界面在执行的时候有哪些规律
利用课程网络平台在线上测试、监控学习效果并实现在线评价。
投屏：
实施课上教学互动，为突破教学难点提供训练途径。
理论联系实际，增加共鸣，激发学习兴趣，明确原理、归纳其特征与各自优缺点；
启发提问
引导互动
按照课前资料和浏览视频学习获得，描述动态效果实现的基本原则
抢答、互动、记录；
解决教学重点：动态效果实现方法的组成。
成果分享
引出重点
学生课前自学成果分享：选3名同学分享论坛问题并互动补充成果
分享、倾听、讨论、补充回答
培养学生善于观察、自主思考、独立分析问题的能力。
概括提炼强化重点
掌握网页中常用的动态效果实现方法，并逐个解读，配合实际案例进行讲解。1+X考试认证相关理论内容
记录、理解、记忆理论知识内容
采用关键字总结法，加深记忆，并符合实际工作过程。
对接岗位
拓展延伸
结合这部分内容，UI设计师和产品经理负有哪些职责？
课后通过网络查询及相互讨论完成
让学生对未来岗位职责进行深刻思考。
在线测试
检验效果
在线测试：发布试题二维码，说明题型及要求，解答学生提出的问题。
扫码做题，如有问题，举手提问
边学习边检验，学考交替进行，强化对规范的理解。
结语：综上所述，1+X证书为提升学生综合素养，专业能力提升开辟了新的通道，课程教学内容、教学模式、考核评价体系方式也在不断丰富与完善，总之，借助“1+X界面设计“认证培养高素质界面的设计人才是我们的总目标。

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