初中九年级信息技术教案精选3篇
在线制作App
学习目标：
1．进一步了解App的制作方法。
2．通过体验离线和在线制作App，让学生更熟练地掌握制作App的方法。
重点难点：
重点是制作一个漂亮的App，难点是App的发布。
教学建议：
建议本课用1课时。
本课的内容是在线制作App，要求电脑能够上网。如果电脑不能够上网，或者网速很慢，建议还是继续用上一课所用的软件离线制作App。
在线制作App的网站有很多，如应用公园、腾讯风铃、简网App工场、金和IU等，建议老师上课前检查哪些App制作网站可用，学生制作App不一定要用教材中推荐的这些网站，老师可以推荐更好的App制作网站。不管选用什么网站在线制作App，教材中制作多媒体App的项目流程都可供学生参考。
教材中制作App的任务是《我的班级》，老师可以收集班级的活动资料（包括照片和文字资料）发给学生，然后由学生自主完成App制作。App的图标可以用photoshop制作，也可以用在线图标制作网站生成图标。教材中推荐了在线图标制作网站：“米图标网”（www.msqq）。利用该网站可用快速制作App图标。学生还可以在百度中搜索出更多的在线图标制作网站。如果启动页面等图片需要处理，可以使用photoshop。学生制作完成后，自然希望看看效果，老师可以挑选一些较好的App安装到手机上，让学生看看在手机上的运行效果。
教学参考资源
在线App制作网站：
1．应用公园：www.apppark/
2．腾讯风铃：zhan.qq/
3．简网App工场：www.cutt/离线制作App
学习目标：
1．体验App的制作和发布过程，了解App是如何制作出来的。
2．学会制作不用编程的App。
重点难点：
重点了解App是如何制作出来的，难点是制作一个漂亮的App。
教学建议：
建议本课用1课时。
前面几课主要是讲手机及各种应用，手机的应用离不开App程序，因此在本单元的最后两课安排学生制作App，让学生对智能手机有一个比较完整的认识。
制作App的软件有很多，本课选用的软件是appMaker，该软件是电脑版。在资源目录中有该软件的安装程序。如果老师认为有更合适的制作App的软件，也可以选用更合适的软件来制作App。
本课可以让学生选定一个制作App的任务，然后在电脑上自主完成。制作App的任务可以是故事书，也可以是班级的文宣、某个报名活动的宣传等，老师应该结合学生的兴趣特点，设计一些能调动学生学习积极性的任务，或者由学生自己构思任务。
为了让学生体验制作App的完整过程，在学生完成作品后，老师可以将部分制作得较好的学生作品发布到手机上，演示给学生看，并点评。本课实际上是制作一个类似演示文稿的App，制作的过程比较简单，难就难在准备制作App所需要的素材。老师应该针对各种任务为学生准备一些必要的图片和视频素材，以防学生不到素材影响教学效果。至于语音素材，教材中提到了用“文字转成语音生成器”来制作语音，课堂上可以用这个软件来制作语音，该软件生成的语音是WAV格式的文件，而appMaker不支持WAV格式的声音文件，所以要用“格式工厂”转换声音文件格式。在学生完成App制作任务的过程中，需要使用不同的软件，这样的安排，有利于培养学生的操作技能。
教学参考资源
本课需要使用的软件都放在资源目录中：
1．App制作软件：appMaker。
2．文字生成声音：文字转成语音生成器。
3．声音、视频格式转换：格式工厂神奇的二维码
学习目标：
1．了解什么是二维码，认识QR码。
2．会将各种信息制作成二维码（QR码），理解自己制作的二维码是直接表达信息还是表达信息存储的网址。
3．理解扫二维码所存在的安全风险。
重点难点：
重点是制作二维码，难点是理解二维码存在的安全风险。
教学建议：
建议本课用2课时。
第一、二节用1课时，第三节用1课时。
随着智能手机的普及，二维码迅速火了起来。似乎一夜之间，二维码即遍布各电商平台、商场、网站、杂志、车票上，甚至电线杆上，二维码迅速成为移动互联网时代的新宠儿。
面对这个特别的图形，学生一定充满了好奇。老师可以通过“扫一扫”来展示二维码的各种应用，然后引导学生思考（猜一猜）：二维码中的黑点、白点表示什么？由此开始介绍什么是二维码。
我们现在所用的二维码都是QR码，因此本课只讲QR码。
QR码的原理比较复杂，本课只简单介绍QR码的主要特点：
（1）QR码有不同的尺寸大小；
（2）QR码的结构特征；
（3）QR码的信息容量；
（4）QR码有很强的纠错功能。
制作二维码是学生非常感兴趣的活动，老师应该先筛选一些好用的二维码制作网站，然后让学生在这些网站上在线制作二维码。
教材中有一些二维码制作的任务，老师也可以鼓励学生探究学习生活中哪些事情可用二维码，并制作二维码，以此激发学生的创新热情和学习兴趣。对于学生构想的二维码应用，老师应该鼓励学生在课堂上说出来，并加以点评。
工具一般是手机，但课堂上学生不宜用手机，学生制作的二维码可以用电脑版的软件识别，资源目录中提供了一款扫码软件“1-7.1器电脑版.exe”。
随着二维码应用的普及，借助二维码进行传播的手机病毒、恶意程序日益增加。由于从外观上并不能判断二维码的安全性，这就使得每个人都有可能扫描到不安全的二维码。用户一旦
扫描了嵌入病毒链接的二维码，其个人信息、银行账号、密码等就可能完全暴露在黑客面前，酿成的后果可想而知。
因此，本课应该通过一些真实的案例（例如：资源目录中的视频：“1-7.2二维码病毒现身，扫码小心中招”），让学生树立起安全意识，防范所带来的安全风险。
需要向学生强调的是：二维码本身并无毒，但是二维码所指向的网站、下载链接或下载文件可能被提前植入了木马或病毒。如果扫码进入后，遇到要我们输入个人信息或下载软件安装，这时就要特别小心，认真核对该网站是否可信。因为稍不留神个人信息就会泄漏，手机就会中毒。
那么，如何防范的安全风险呢？一般可以采取下面几个措施：
手机网站免费制作1．选择一款且具有安全检测能力的软件。
现在有些软件具有安全检查能力。例如，的“扫一扫”。基于腾讯大数据的支撑来鉴别扫描的二维码是否安全。用户通过扫描二维码访问网页时，将判断该网站是否属于数据库白名单，如果网址在白名单上，则用户可直接访问；如不是则会被判断
为非安址，用户则需通过复制操作才能继续访问。而白名单中的所有网址，均经由人工审核确认。此外，内不可以随意下载链接，以防止一些含有木马病毒的文件趁机自动下载到用户的手机。
2．提高自我防范意识，不要轻易扫描一些不明来路的二维码。
在扫描前，要先确认二维码发布来源是否可信，只有正规商家提供的二维码才是安全的，不要轻易扫描一些不明来路的二维码。万一扫到可疑网站，不要立即打开，要先打开手机杀毒软件进行扫描查看是否存在木马病毒，检验无误后再打开。使用二维码在线支付时，应认真核对网站域名、认准官方渠道，如交易过程存异常应该立即停止支付。若手机和银行卡之间相互绑定，尽量不要在银行卡内存储大量资金，避免造成更大损失。
3．在手机上安装能够进行病毒查杀、骚扰拦截等功能的手机软件，例如腾讯手机管家、360手机卫士等，有效地防范手机使用中的安全风险。
教学参考资源
1．资源目录中提供了一个电脑版的二维码识别软件：“1-7.1器电脑版.exe”，该软
件不需要安装，可以直接运行。
2．资源目录中提供了关于安全的视频：“1-7.2二维码病毒现身，扫码小心中招”。

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