三年级语文拓展活动作业设计说明
丰富的课外生活
作业内容：开展一次活动，把自己的课余生活记录下来，可以用文字叙述，可以填表格，可以画画…
设计意图：本次综合实践活动，激励学生自觉地在生活中学语文，用语文，不断提高语文 的综合运用能力，给学生提供表现自己与同学交流学习成果的机会，让全体学生都能感受到在生活中学语文用语文的快乐。目的是通过记录课余生活这一形式，把课内外结合起来，把动脑、动口、动手结合起来，全面提高学生的语文素质。
操作方法：
1、引导学生选择两种记录活动的方式。
2、让学生对自己最近一段时间的课余生活做比较详细的记录。
3、引导学生交流。
①可于做了那些事②有哪些收获和感受③评一评那位同学的课余生活安排得好④自己今后课余生活的打算。⑤展示自己课余生活的 内容和收获。
    评价方式：1、以交流自己真实的课余生活做出详细的记录为标准，做出自我评价。
    2、根据交流自己活动的标准和收获进行老师评价、小组评价。
三年级语文实践性作业
保护环境
设计意图:本次实践活动是语文知识与能理的综合体现,眼借助于和语文密切相连的手段开展活动,促进听、读、写能力的整体发展，提高保护环境意识。
操作方法：
1、自由结合组成小组，共同商讨一下活动计划，想想展示的方式和内容，然后大家分头行动。
2、调查阶段：《一个周》
引导学生去了解家乡的环境，调查空气和水是否受到了污染以及人们位环保所作出的努力。
3、整理阶段：《一个周》
借助调查资料对所受的污染进行分门分类的整理，写出调查报告，内容包括调查时间、地点、人数、调查方式和所污染的种类。
4、展示台
《1》每人办出一份保护环境的手抄报。
《2》以小组为单位写出保护环境的标语。
《3》针对环境污染情况写出保护环境意见书。
评价方式：
1、针对学生是否全程参与活动进行自我评价。
2、针对自己写出的调查报告和办的手抄报进行小组评价。
3、对本次活动的学习成果的交流和展示进行家长和教师评价。
三年级语文拓展活动作业设计《1》
        我们的民族小学
一、作业内容：
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。。。。。。这是小学三年级语文的第一课《我们的民族小学》里的一段话，看课文中小朋友的课余生活是多么的丰富多彩啊！让我们翻开自己的课余生活记录，再回忆一下，前一段时间的课余生活是不是很丰富，很有趣？让我们来相互交流、感受。并说说自己今后课余生活的打算。
二、作业要求：
第一周：整理自己的课余生活记录。
第二周：浅谈你在课余生活中的收获和感受。
三、设计意图：
课余活动是丰富多彩的，课余生活本质上是自由的、是紧张的学习生活的缓冲，是发展特长、施展才华的广阔天地。它是积极健康的，有意义的，可以成为学生学习生活的补充；我们应使小学生认识到课余生活一方面可以松弛身心，平衡劳逸，滋润生活，使注意的中心转移，使紧张的情绪得到发泄与松弛，没有束缚，没有压力，自由自在，使心理得到修整；另一方面，也应使小学生认识到课余生活为发展个人兴趣爱好、满足个人心理需要提供了广阔的空间。小学生应充分利用好课余生活，培养特长，发展个人的兴趣，使课余生活潜移默化、自下而上地起到正规教育的补充作用，使小学生的个性得到平衡的发展，生活和学习质量进一步得到提高。
四、操作方法：
《1》让学生利用课余时间整理自己的课余生活记录。
《2》分组整理自己的记录。
《3》把劳动成果展现在手抄报上。
五、评价方式：
《1》根据搜集资料是否丰富。
《2》重视参与实践活动过程中的态度和能力。
《3》关注页面设计是否合理。
《4》关注学生书写情况。
三年级语文拓展活动作业设计《2》
秋天的快乐
一、作业内容：
收集金秋时节的景和人在秋季里活动的场面，以及从中感受到的快乐。交流时要有感情，使听到的人受到感染。
画一幅有关秋天的图画。
二、作业要求：
第一周：搜集有关秋天的画面。
第二周：交流你收集到的几件事情，把事情说的更清楚，让秋天的快乐表达得更充分。
第三周：展示和欣赏作品。
三、设计意图：
要求学生留心观察、乐于表达，能不拘形式地写下自己的见闻和感想，特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句。，要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣，培养学生的观察力和想象力。。
    四、  操作方法：
1、让学生利用课余时间到网上搜集有关秋天的景和事情。
2、分组整理搜集到的答案。
3、把劳动成果展现在手抄报上。
五、评价方式：
《1》根据搜集资料、图片是否丰富、完整。
《2》重视参与实践活动过程中的态度和能力。
《3》关注手抄报页面是否美观大方、内容是否丰富。
三年级语文拓展活动作业设计《3》
三字经
一、作业内容：
《三字经》是我们中华民族传统文化的瑰宝，已被联合国教科文组织选入《世界儿童道德教育丛书》，它三字成句，琅琅上口，易于背诵。
二、设计意图：
本次拓展性作业节选《三字经》的一部分目的是让学生感受传统文化，继承传统美德，感悟到我们的民族语言的魅力，聆听古代圣贤做人处世的语重心长的教诲。
三、操作方法：
1、教师对文句稍加解释，并让学生朗读、记背。
2、读熟了，背过了，在慢慢品尝感悟品出滋味来，悟出道理变成自己的东西。
3、查阅资料将《三字经》其他部分出来加以朗读。
评价方式：以是否理解背诵《三字经》为标准进行评价。
三年级语文拓展活动作业设计《4》
生活中的传统文化
一、作业内容：
页面设计说明了解生活中的传统文化，既是爱家乡的表现，也是爱国的行为。对传统文化，既要宣传，又要保护。
在语文实践中，学生应提高传统文化保护意识，树立“保护传统文化，人人有责，从我做起，从小做起”的观念。
二、作业要求：
第一周：搜集与传统生活有关的资料。
第二周：根据收集的资料做一份手抄报。
三、设计意图：
  体会传统文化的魅力，感受中国的悠久历史和灿烂文化，在听、说、读、写、查等活动中，尽可能多的了解生活中的传统文化，激发其探究传统文化的兴趣及民族自豪感和热爱祖国之情。在感受五千年传统文化博大精深的同时，为中华民族的灿烂文化而倍感自豪。
四、操作方法：
1、调动学生已有的阅读积累和收集反映传统文化的资料。
2、提倡学生建立“生活中的传统文化资料袋”。
3、多种形式引导学生交流相关传统文化：精美的民间工艺、古老的民间艺术、宏伟的古代建筑、美丽的神话传说。
五、评价方式：
《1》根据搜集资料、图片是否丰富、完整。
《2》重视参与实践活动过程中的态度和能力。
《3》关注手抄报页面是否美观大方、内容是否丰富。
三年级语文拓展性作业设计《5》

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