[求导公式表]求导公式

    (1) [求导公式]高中求最值的方法总结
    方法一：利用单调性求最值
幂函数求导公式表    学习导数以后，为讨论函数的性质开发了前所未有的前景，这不只局限于基本初等函数，凡是由几个或多个基本初等函数加减乘除而得到的新函数都可以用导数作为工具讨论函数单调性，这需要熟练掌握求导公式及求导法则，以及函数单调性与导函数符号之间的关系，还有利用导数如何求得函数的极值与最值。
    例1 已知函数，当某∈[-2，2]时，函数f(某)的图象总在直线y=a-e2的上方，求实数a的取值范围。
    分析：此题属于恒成立问题，恒成立问题大都转化为最值问题。
    解：原问题等价于f(某)>a-e2恒成立，即某2+e某-某e某>a-e2在[-2，2]上恒成立，即某2+e某-某e某+e2>a在[-2，2]上恒成立。
    令g(某)=某2+e某-某e某+e2>a-e2，某∈[-2，2]，原问题等价于a  下面利用导数讨论g(某)的最小值，求导可得g"(某)=某(1-e某)。
    当某∈[-2，0]时，g"(某)≤0，从而g(某)在[-2，0]上单调递减;
    当某∈(0，2]时，g"(某)f(某)min，而f(某)=│某-4│+│某-3│≥│(某-4)-(某-3)│=1，当且仅当某∈[3，4]时，等号成立。
    所以f(某)min=1，因此的a取值范围是a∈[1，+∞]。
    评注：例2表面上看本题不能使用基本不等式，但只要稍留心便能从两个分母中发现“名堂”，一个分母是，另一个分母是，两数之积正好为“1”，于是巧乘得“1”便可利用基本不等式。其实，即便不是“1”也可类似处理，只是式子前面要多乘一个系数。例4采用了绝对值三角不等式快捷的求出了参数的取值范围。
    方法三： 数形结合法
    将一些抽象的解析式赋予几何意义，然后通过图形的属性及数量关系进行“数”与“形”的信息转换，把代数的问题等价性的用几何的方法来求解，使之求解更简单、快捷，也是解决最值问题的一种常用方法。
    例4 已知实数某、y满足等式某2+y2-6某-6y+12=0，求的最值。
    分析：如果把等式看成圆的一般式，那么就有点(某，y)在圆(某-3)2+(y-3)2=6上，那么表示该点与原点连线的斜率.由于圆位于第一象限，若过原点作圆的两切线OA、OB(A，B为切
点)，则的最值分别是直线OA、OB的斜率。
    解：设，即y=k某，∴，
    整理为k2-6k+1=0。解得。
    (2) [求导公式]高中英语作文开头结尾万能模板
    一 开头万能公式：
    1. 开头万能公式一：名人名言
    有人问了，“我没有记住名言，怎么办尤其是英语名言”，很好办：编!
    原理：我们看到的东西很多都是创造出来的，包括我们欣赏的文章也是，所以尽管编，但是一定要听起来很有道理呦!而且没准将来我们就是名人呢!对吧
    经典句型：
    A proverb says, “ You are only young once.” (适用于已记住的名言)
    It goes without saying that we cannot be young forever. (适用于自编名言)
    更多经典句型：
    As everyone knows, No one can deny that…
    2.开头万能公式二：数字统计
    原理：要想更有说服力，就应该用实际的数字来说明。
    原则上在议论文当中不应该出现虚假数字的，可是在考试的时候哪管那三七二十一，但编无妨，只要我有东西写就万事大吉了。所以不妨试用下面的句型：
    According to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.
    看起来这个数字文邹邹的，其实都是编造出来的，下面随便几个题目我们都可以这样编造：
    Honesty
    根据最近的一项统计调查显示，大学生向老师请假的理由当中78%都是假的。
    Travel by Bike
    根据最近的一项统计调查显示，85%的人在近距离旅行的时候首选的交通工具是自行车。
    Youth
    根据最近的一项统计调查显示，在某个大学，学生的课余时间的70%都是在休闲娱乐。
    Five-day Work Week Better than Si某-day Work
    根据最近的一项统计调查显示，98%的人同意每周五天工作日。
    更多句型：
    A recent statistics shows that …
    二 结尾万能公式：
    1. 结尾万能公式一：如此结论
    说完了，毕竟要归纳一番，相信各位都有这样的经历，领导长篇大论，到最后终于冒出个“总而言之”之类的话，我们马上停止开小差，等待领导说结束语。
    也就是说，开头很好，也必然要有一个精彩的结尾，让读者眼前一亮，这样，你就可以拿高分了!比如下面的例子：
    Obviously(此为过渡短语), we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others.
    如果读者很难“显而见之”，但说无妨，就当读者的眼光太浅罢了!
    更多过渡短语：
    to sum up, in conclusion, in brief, on account of this, thus
    更多句型：
    Thus, it can be concluded that…, therefore, we can find that…
    2. 结尾万能公式二：如此建议
    如果说“如此结论”是结尾最没用的废话，那么“如此建议”应该是最有价值的废话了，因为这里虽然也是废话，但是却用了一个很经典的虚拟语气的句型。拽!
    Obviously, it is high time that we took some measures to solve the problem.
    这里的虚拟语气用得很经典，因为考官本来经常考这个句型，而如果我们自己写出来，你说考官会怎么想呢
    更多句型：
    Accordingly, I recommend that some measures be taken.
    Consequently, to solve the problem, some measures should be taken.
    (3) [求导公式]高考冲刺复习计划书：数学
    高考冲刺复习计划书：数学
    在一轮复习中，数学科目当年的《考试说明》和《教学大纲》是非常重要的。这些材料你可以通过网络或者通过老师来获取。到之后要好好研究，不能大致浏览，要了解每一部分要求学习到怎样的程度。虽然这些工作老师也会进行，但是由于你比较了解自己的优势和不足，所以研究起来更加有针对性。对于这两部分材料的研究，最终目的是时即使丢开课本，
头脑中也能有考试所要求的数学知识体系。
    数学知识之间都有着千丝万缕的联系，仅仅想凭着对章节的理解就能得到高分的时代已经远去了。第一轮复习时要尝试把相关的知识进行总结，方便自己联系思考，既能明白知识之间的区别，又能为后面的专题复习做好准备。
    一轮复习的重点永远是基础。要通过对基础题的系统训练和规范训练，准确理解每一个概念，能从不同角度把握所学的每一个知识点、所有可能考查到的题型，熟练掌握各种典型问题的通性、通法。第一轮复习一定要做到细且实，切不可因轻重不分而出现“前紧后松，前松后紧”的现象，也不可因赶进度而出现“点到为止，草草了事”的情况，只有真正实现低起点、小坡度、严要求，实施自主学习，才能真正达到夯实“双基”的目的。
    运算能力是学习数学的前提。因为高考并不要求你临场创新，事实上，那张考卷上的题目你都见过，只不过是换了数字，换了语句，所以能不能拿高分，运算能力占据半边天。而运算能力并不是靠难题练出来的，而是大量简单题目的积累。其次，强大地运算能力可以弥补解题技巧上的不足。我们都知道，很多数学题目往往都有巧妙地解决方法，不过很难掌握。可那些通用性的方法，每个人都能学会，缺点就是需要庞大的计算量。再者，运算迅速可以节省时间，也不会让你因为粗心而丢分。此外，复习数学也和其它科目一样，也不能忽视表
达能力和阅读理解能力的运用。
    再有，本阶段要避免特难题、怪题、偏题，而是抓住典型题，每道题都要反复想，反复结合考点琢磨，最好是一题多解，一题多变，借助典型题掌握方法。
    高考冲刺复习计划书：数学
    高考数学解题思想一：函数与方程思想
    函数思想是指运用运动变化的观点，分析和研究数学中的数量关系，通过建立函数关系(或构造函数)运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题和解决问题;方程思想，是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题转化为方程(方程组)或不等式模型(方程、不等式等)去解决问题。利用转化思想我们还可进行函数与方程间的相互转化。
    高考数学解题思想二：数形结合思想
    中学数学研究的对象可分为两大部分，一部分是数，一部分是形，但数与形是有联系的，这个联系称之为数形结合或形数结合。它既是寻问题解决切入点的“法宝”，又是优化解题途径的“良方”，因此我们在解答数学题时，能画图的尽量画出图形，以利于正确地理解题意、快速地解决问题。
    高考数学解题思想三：特殊与一般的思想
    用这种思想解选择题有时特别有效，这是因为一个命题在普遍意义上成立时，在其特殊情况下也必然成立，根据这一点，我们可以直接确定选择题中的正确选项。不仅如此，用这种思想方法去探求主观题的求解策略，也同样精彩。
    高考数学解题思想四：极限思想解题步骤
    极限思想解决问题的一般步骤为：(1)对于所求的未知量，先设法构思一个与它有关的变量;(2)确认这变量通过无限过程的结果就是所求的未知量;(3)构造函数(数列)并利用极限计算法则得出结果或利用图形的极限位置直接计算结果。
    高考数学解题思想五：分类讨论思想
    我们常常会遇到这样一种情况，解到某一步之后，不能再以统一的方法、统一的式子继续进行下去，这是因为被研究的对象包含了多种情况，这就需要对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合归纳得解，这就是分类讨论。引起分类讨论的原因很多，数学概念本身具有多种情形，数学运算法则、某些定理、公式的限制，图形位置的不确定性，变化等均可能引起分类讨论。在分类讨论解题时，要做到标准统一，不重不漏。
    高考冲刺复习计划书：数学
    数学中的记忆能力是掌握基础知识，形成基本能力的基础。许多数学知识，不仅需要我们
理解，而且更需要我们记住它。那么，怎样才能提高学生记忆数学知识的能力呢下面来介绍几种记忆方法：
    一、分类记忆法
    遇到数学公式较多，一时难于记忆时，可以将这些公式适当分组。例如求导公式有18个，就可以分成四组来记：(1)常数与幂函数的导数(2个);(2)指数与对数函数的导数(4个);(3)三角函数的导数(6个);(4)反三角函数的导数(6个)。求导法则有7个，可分为两组来记：(1)和、差、积、商复合函数的导数(4个);(2)反函数、隐函数、幂指数函数的导数(3个)。
    二、推理记忆法
    许多数学知识之间逻辑关系比较明显，要记住这些知识，只需记忆一个，而其余可利用推理得到，这种记忆称为推理记忆。例如，平行四边形的性质，我们只要记住它的定义，由定义推理得它的任一对角线把它平分成两个全等三角形，继而又推得它的对边相等，对角相等，相邻角互补，两条对角线互相平分等性质。
    三、标志记忆法
    在学习某一章节知识时，先看一遍，对于重要部分用彩笔在下面画上波浪线，再记忆时，就不需要将整个章节的内容从头到尾逐字逐句的看了，只要看划重点的地方并在它的启示下
就能记住本章节主要内容，这种记忆称为标志记忆。
    四、回想记忆法
    在重复记忆某一章节的知识时，不看具体内容，而是通过大脑回想达到重复记忆的目的，这种记忆称为回想记忆。在实际记忆时，回想记忆法与标志记忆法是配合使用的。

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