湘少版三年级上册英语教案4篇
湘少版三年级上册英语教案篇1
  【教学内容】 A Let\s learn
  【教学重点】单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, womancrayon读音
  【教学难点】家庭成员单词的认读
  【教具准备】
  1.有关家庭成员的图片 2.单词卡3.教材相配套的教学录音带。
  【教学过程】
  一 热身/复习(Warm-up/Revision)
  1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’
s my father. She’s my mother.
  2. 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman?
  二 呈现新课 (presentation)
  1.教师出示Chen Jie的图片问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。
  2.教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)?引导学生说出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。
  3.出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
  4.教师：There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sist
er, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。brother, sister不是本课内容，稍带即可。
  5.教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的图片下，再教读单词。
  6.让学生看黑板。教师：This is a family tree. How many people in Chen Jie’s family? Who are they?
  7.播放Let’s learn A部分的视频，学生边观看边跟读。再让学生扮演Chen Jie介绍自己的家庭成员：This is my family. He’s my… She’s my…
  8.让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师可问：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?
  9.播放歌曲“Father and mother”的视频文件，学生反复学唱。
  10.鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。
  三 趣味操练 (practice)
  1.Listen and show教师说：Show me the picture of your mom.学生立刻高举Mom的照片说：She’s my mom.举错的退出游戏。
  2.Listen and choose教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止。
  3.Make a family tree以小组为单位，让学生看着黑板上的图片位置，用自己的单词卡在图画纸上粘贴family tree.
  四 扩展性活动(Add-activities)
  出示Let’s learn(A)部分的课件，向学生展示。请学生上台操作动画，问：Who’s this/that man/woman? 其余学生回答。最先答出来的学生应及时给予奖励。
 
湘少版三年级上册英语教案篇2
  教学目标：
  1.能听懂特殊疑问句What is this?并能根据情况用It 回答。
湘少版三年级上册英语教案篇3
  教学目标：
  1. 知识目标
  (1)能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
  (2)能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
  2. 能力目标
  (1)能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
  (2)培养学生根据情景正确运用语言的能力。
  3. 情感态度目标
  (1)在活动中培养学生的协作精神。
  (2)培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
  (3)培养学生爱护和保护动物的情感。
  重点难点：
  “ 四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。
  课前准备：
  有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。
  教学步骤：
  Step 1: Warm-up
  a. Sing a song: "Teddy Bear" 设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角”，全身心地
准备学习的开始。
  b. Free talk. 设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。
  c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train(教师手拿一列小火车介绍).
  There are some numbers on it(手势指向各小组)。
  Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group
  4.(教师拿出一面小红旗)If you do very well, you can get a red flag for your group. Lets see which group is the best. OK?(教师以手势鼓动学生回答：OK.)
  设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。
  Step 2: Presentation (课件展示动物园情景图)
  T: Boys and girls, today we have some animal friends. They are from England. Do you want to know them?
  Ss: Yes. T: Remember. You should say English to them because they are from England. Look, they are coming.
  (教师手指向门口，事先安排好的学生戴着兔子的头饰，一蹦一跳进教室)
  S: Hello, Im Rabbit.
  T: Oh, this is Miss Rabbit(注意吐词清晰，重读强调)。
  Lets welcome her.(鼓掌)
  Ss: (鼓掌)Welcome, Rabbit.
  T: Lets make a friend with Rabbit.
  S1: Hello, Rabbit.
  S2: Nice to meet you, Rabbit.
  S3: Hi, Rabbit.
  … T: Look, Mr. dog is coming.
  (Teacher uses the same way to teach other words.)
  设计意图：首先以动物园情景图的展示使学生对此课的学习内容有个整体了解。以“外国动物小朋友来访”的特殊情景来导入新课，呈现生词，形式新颖，调动了学生的好奇心，同时让学生通过与他们交朋友，既复习了问候语，又让学生在与学生的问候中，自然地说出这些动物名称。
  Step 3: Practise
  1.(课件展示动物在开party的场面)

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