Unit 1 Hello
教学目标与要求:
1、能听懂,会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m What’s your name? My name’s 并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book,  bag. 并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
A 部分
第一课时
一、教学内容与分析
1Let’s talk
本部分主要是会话学习。通过见面打招呼,自我介绍等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2Let’s play
本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备
1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下,涂后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤
1、热身(Warm-up
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TVCDVCDDVDOKHi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示(Presentation
教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
1)、通过教师的自我介绍自然引出Hello, Im /Hi, Im
2)、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! Im Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。
3)、让学生到讲台上来,戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说:Hello! Im
4)、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! Im Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好,并有意在分手时说Goodbye.
5)、听录音来展示Lets talk部分的教学内容。
3、趣味操练(Practice
1)、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前,另选一同学用眼罩蒙住眼睛,让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中,要说Yes, Im…如果猜错,要说No, Im 猜对得一分。
2)、表演A部分对话,教师应指导学生注意语音,语调,特别是Im 的发音,应为/aim/ 不能读成/em/.
3)、玩Lets play中的游戏“击鼓传花”。
4、课堂评价(Assessment
做活动手册第一单元的第1部分练习。
5、课外活动(Add-activities
1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
2)遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi! 打招呼;分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。
板书设计:
教学反思:

第二课时
一、教学内容与分析
1. Lets learn
本部分主要学习4个有关文具的词汇:pencil, ruler, erasercrayon.
2. Lets chant
本部分通过 I have a \an 的歌谣,练习并运用以上单词。
二、课前准备
教师自备与本课相应的文具(实物)和教师卡片。
三、教学步骤
1、热身/ 复习(Warm-up/ Revision
1)、播放英语歌 Hello 的录音,让学生跟着录音演唱。
2)、请几个学生戴Sarah, Wu Yifan等人物的头饰,两人一组打招呼问候:Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
3)、让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)。
4)、将学生分组进行自我介绍。
2、新课展示(Presentation
1)、给学生出示文具实物,教新单词 pencil, ruler, crayon, eraser. 教师边教边作示范。如pencil一词,教师可通过实物或图片介绍新词,带读并示范,让学生在I have a pencil. 的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。(教学中,教师要特别注意crayoneraser两个词的发音。对于多音节词,教师可采取“先部分,后整体”,分音节的方法进行教学。例如教eraser一词,教师先示范整个单词的读音,然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词,此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。)
2)、让学生听录音,跟读Lets learn部分的词汇,并要求学生用手指着词汇来认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操练(Practice
1)、游戏活动
A、选词竞赛:将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说五个新词中的一个,选手跑步, B、猜物品游戏:将crayon等文具放在一个大盒子里,请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后(2)让学生听录音,边说边做Lets do部分的活动。
4、课堂评价(Assessment
做活动手册本单元第2部分练习
5、课外活动(Add-activities
听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。
板书设计:
教学反思:

第三课时
一、教学内容与分析
1Lets  sing
本部分主要通过学生学唱ABC song,让学生初步接触字母的发音,激发他们对英语学习的兴趣,从而逐步培养学生的语音,语调。
2Lets find out
通过字母,加深学生对字母的印象。
二、课前准备
1、准备五个文具卡片和图片
2、录音器材
三、教学步骤
1、热身/复习(Warm-up / Revision
1)、复习上节课所学的文具。用“拍打图片”(Touching game)的比赛方法。
2)、用游戏“对号入座”(Matching game)来复习已学文具的英文名称。
3)、复习I have a\an. 教师先发指令请全班共同练习。或请学生上台做“小老师”进行操练。
2、新课展示(Presentation
1)教师播放Lets  sing两遍,学生边听边跟唱,让能力强的学生唱一遍,教师适当进行奖励或表扬。
2)教师领唱,学生跟唱,全体同学一起唱。分小组唱,对于唱得好的小组进行表扬。
3、趣味操练(Practice
1)、请学生在限定时间内出在小村庄里出现的字母,对于得又快又好的的学生要加以奖励,有能力的学生让他们读出这些字母。
2)教师和学生一起校对。
3)、让学生跟随录音一起学唱歌曲ABC song.
4、课堂评价(Assessment
做活动手册本单元第3部分练习。
5、课外活动(Add-activities
要示学生听录音,跟读并表演A部分的会话,并在实际情景中动用所学语言。
板书设计:
教学反思:

B 部分
第一课时
一、教学内容与分析
1Let’s talk
本部分通过情景会话,让学生学习如何用What’s your name? 询问对方的姓名以及表达道别的说法:Goodbye\Bye.
2 Let’s play
本部分从实际生活入手,通过玩游戏来进一步巩固Let’s talk中的会话.
二、课前准备
教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰;要示学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。
三、教学步骤
1、热身/复习(Warm-up/ Revision
1)、唱 ABC song
2)、师生互相问候
2 新课展示 Presentation
1)、老师指自己说Hello! I’m Miss / Mr 然后用My name’s 再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问What’s your name? (用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他,并用口型揭示他回答My name’s 用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用My name’s 回答问题。crayon正确发音
2)、跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name的发音。
3)、教道别语Goodbye\bye, 告诉学生意思是再见

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