Unit 2 My schoolbag教学设计
一、教材分析 
人教版小学英语四年级上册六个单元所含话题都同小学生的生活密切相关，本课时是Unit2 My schoolbag这个话题的第一课时。 其内容是Part A  Let’s  learn 这部分。这是学生在学习了三年级上册Unit 1 Hello!和下册Unit 5 Where is my ruler? 的基础上再次学习有关学习用品的话题，为学习四年级下册 Unit 1 Our school做好了铺垫。 
二、学情分析 
    本课时的教学对象是小学四年级的学生，该年龄段的学生已从三年级学习英语，他们好奇心强、爱动、好玩、好探究；在三年级学习的基础上已形成了一定的语言学习习惯，也对英语有了一定的学习兴趣，并具有想多学英语表现自己的机会。
 三、教学目标
  基于本文特点和课程标准的要求，我确定了以下几个教学目标：
1．能听懂会说本课的会话。
2．能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。
3．能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 
其中重点难点是：
1．句型：What’s in your schoolbag? 
2．词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 
3．发音：maths book, Chinese book 
4．区别书写形式：notebook, storybook与Chinese book, English book, maths book 
四、教学策略
为了更好地完成以上教学目标，突出重点，难点，结合教学内容，根据学生的认知规律及身心发展特点，我灵活运用游戏、情景交际、任务型教学等多种方法来设计教学活动，让学生
在师生互动、生生互动和全员互动中，体验学习英语的快乐。通过情景与活动，鼓励学生多开口进行英语交流，从而提高英语交际能力。 
五、教学准备
多媒体课件、书包、各学科教科、教学图片、单词卡片、学生活动手册。
六、教学过程
Step 1 Warming up & Revision 
1．Have a chant.
2.做游戏：教师先出示片pencil, pen, pencil box, ruler, eraser, crayon, book请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。
Step 2 Presentation 
1．让学生熟悉句型What’s in your schoolbag?
教师手拿出书包，提问：What is 教师出示单词卡，引导学生回答：Schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。教师继续提问：What’s in your schoolbag?教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。
2．教师出示单词卡，让学生认读单词。
 学习maths时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。
3．学生听录音跟读、模仿。
4．让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：
A: I have a new schoolbag. 
B: Oh, it's nice. What's in your schoolbag? 
A: A pencil box and many books. 
B: How many books do you have? 
A: I have 4.An English book, a Chinese book, a math book and a notebook.. 
5．几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。
Step 3 Practice 
游戏：Listen and do 
学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：
Put your notebook under your bag. 
Put your pencil in your desk. 
Put your pencil-box on your chair. 
Put your eraser near your pencil-case. 
Put your English book on your head. 
Step 4 Homework 
1、  Listen to and repeat“Let’s talk”and “let’s play”
2、  Make three dialogue with the sentence pattern “What’s in your…?”

Unit 2  My schoolbag第六课时

教学目标
1.能读懂Read and write里的句子并完成选择正确图片的任务。
2.能够按意和正确的语音语调朗读句子。
3.能抄写本单元的词汇并将句子补充完整。
4.能读懂Story time里的故事。
教学重点
能听、说、认读A和B部分Let's learn和Let's talk中的单词或短语，掌握描述特征的形容词。
教学难点
1.读懂Read and write里的句子并完成选择正确图片的任务。
2.正确抄写本单元词汇并将句子补充完整。
教学准备
教师准备
书包、故事书、钥匙、一些糖果、一些玩具、录音及课件等。
学生准备
书包、各种书、钥匙等。
教学方法
1.合作学习教学法
crayon正确发音学生两人一组，完成Read and write并读懂Story time的故事，在合作中学习，完成对应的习题。
2.竞赛教学法
学生按课本中的句子进行书写竞赛，看哪名学生书写最棒。对书写好的学生，教师要给予奖励并展示到班级书法园地中。
3.角表演教学法
学生根据自己喜欢的角，表演Story time 中的一段，看谁的口语最棒。
教学过程
Step 1: Warm-up
1.师生自由对话，活跃课堂气氛。
2.游戏:What colour is …?
教师将上节课所学的某件物品(笔记本或糖果)藏在身后，要求学生运用句型:What co-lour is it?分小组互猜物品的颜。学生可以利用实物，也可以想象某件物品，把名称及颜写在纸条上，请同伴猜测。
3.Sing the song My schoolbag.
Step 2: Presentation
1.Teach “Read and write”.
教师拿出准备的钥匙、鸡蛋、熊猫玩具和学习用品，分别放进几张不同的桌子里，每张桌子里放四种物品，每张桌子里至少有一种物品是多个的。用“What's in your desk?”来提问学生，学生根据实际物品进行回答。
2.游戏:What's in my schoolbag?

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