Unit 6 What time is it
第2课时
教学内容：
Fun time
教学目标：
句型：What time is it? It’s…o’clock
      It’s time for…
词汇：eleven twelve  lunch
教具准备：
PPT
教学过程:
Step1: Free talk
      Hello/How are you?/…
Step2: Warming up
      a.接龙说数字。引导学生复习数词
T: First let’s review the numbers. Let’s count the numbers. From one to ten.
S1: one S2: Two
T: Good. Now I have some number cards. Try to say the numbers as quickly as you can.
S:（抢答说数字）
b. Listen and say the next (下一个) number
Listen and say the number before(前一个)
c. 做数字游戏继续复习数词
T: Now let’s play a guessing game. Guess which card is in
My hand.（加入11 12两个数字）
S: Five?
T: Yes/No, look. It’s…
Step3: Presentation
在数字复习的基础上呈现时间
T: Look，what’s this number? (Teach: eleven twelve)
2. I have a clock. What time is it? (新授)
  It’s twelve.
(T ask S answer)
3.分组操练
  Practice in pairs
4. Play a game
  a.看动作猜时间
T: I’ll do something. Please guess what time I do it
(教师做一个吃饭的动作)What time is it?
S1: It’s seven o’clock
T: No
S2: It’s twelve o’clock
T: Yes. It’s time for lunch. (Teach: lunch)
Now you can play this game in groups.
Step4: Activity
自己设计制作钟面。用What time is it, please?和It’s…o’clock进行对话操练
最后对学生的设计制作进行全班评比。评选：最佳设计奖 最佳美观奖等
Homework
1. Copy the new words: eleven twelve lunch.
2.用What time is it?进行交流
板书设计：
Unit 6 What time is it?
                What time is it, please?
                It’s … o’clock.

Unit 1  Hello！
教学目标
1.能听、说、认读单词ruler、pencil、crayon、eraser、bag、pen、pencil box、book。
2.听懂、会说“Hello/Hi, I’m ...”，“I have ”“What’s your name? My ”，“Goodbye！/Bye!”。
3.了解26个字母的大小写，会唱“ABC song”。
第一课时（A Let’s talk  A Let’s play  B Let’s sing）
教学目标
1.听懂、会说“Hello/Hi, I’m ...”。
2.通过情景学会运用见面打招呼、自我介绍日常用语。
教学重点
见面打招呼、自我介绍日常用语的学习。
教学难点
自我介绍用语“I’m ... ”的发音。
教学工具
课本、录音机、磁带、人物头饰。
教学过程
1.课前热身
（1）教师播放B Let’s sing中的歌曲“Hello！”录音，学生跟着唱。
（2）学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。
2.呈现新课
（1）教师向全班学生打招呼“Hello！/Hi！”，并引导学生回答。教师向学生教授单词“hello”与“hi”的意思是“你好”。
（2）教师用句型“Hello/Hi,I’m…”进行自己介绍，并用中文介绍自己。
（3）教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍Miss White、Mr Jones、Sarah、Wu Yifan、John、Mike、Chen Jie。教师向学生讲解用英文如何表达中国人的名字。
（4）教师播放Let’s talk部分的对话，学生听对话并小声跟读。
3.趣味操练
（1）教师戴上Miss White的头饰，扮演Miss White说：“Hello，I’m Miss White./Hi,I’m Miss White.” 教师给五位学生戴上Sarah、Chen Jie、Mike、Wu Yifan、John的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,I’m .... 或Hi,I’m ....”两人一组来对话。
（2）两人一组进行自我介绍练习。教师请几组学生上台进行对话。
4.家庭作业
回家后用英语向爸妈打招呼并介绍自己。
板书设计
Unit 1  Hello！
Hello!                        Hi!
Hello,I’m…                  Hi,I’m…
教学反思
这是学生第一次正式接触英语，通过歌曲和游戏等多种教学方式能激发学生的学习兴趣。本课时学习了见面打招呼、自我介绍用语。教师和学生也是第一次见面，可以利用这一真实情景运用所学的语言点来操练对话，巩固知识。
第二课时（A Let’s learn  A Let’s chant）
教学目标
1.能听、说、认读单词ruler、pencil、crayon、eraser，并能用英语介绍自己拥有的文具。
2.进一步培养学生的英语口头表达能力。
教学重点
能听、说、认读单词ruler、pencil、crayon、eraser。
教学难点
单词ruler、pencil、crayon、eraser的准确发音。
教学工具
课本、录音机、磁带、尺子、橡皮、铅笔、蜡笔。
教学过程
1.课前热身
（1）师生共唱英语歌曲“Hello！”。
（2）教师请一位学生一起对话，教师说：“Hello, I’m…”，学生回答：“Hello/Hi,I’m…”。
2.呈现新课
（1）教师一一拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon、 pencil、eraser、ruler，并写在黑板上，同时带领学生读五遍。
（2）教师再次拿出蜡笔、铅笔和尺子，说：“I have a crayon/pencil/ruler.”。最后拿出橡皮，说：“crayon正确发音I have an eraser.”（教师在读的时候注意强调a与an）。
（3）播放Let’s learn部分的录音，要求学生跟读并用手指着课本上相应的图片。
（4）教师请学生依次拿出自己的文具，说：“I have a/an…”，教师拿出相应的文具，说：“Me too！”，引导学生明白“Me too！”的意思。
（5）播放Let’s chant部分的录音，学生跟唱。
3.趣味操练
请两位同学把自己各自的尺子、铅笔、蜡笔、橡皮放入一个盒子里密封，只留出一只手的缝隙。
教师请一位同学从盒子里拿出一个文具，并说：I have a/an…”，再请另一位同学从盒子里拿出一个文具，若是相同的文具就说：“Me too！”若是不同的文具就说：“I have a/an…”。
4.家庭作业
回家当小老师，将学到的文具词汇教给爸爸妈妈或者爷爷奶奶。
板书设计
Unit 1  Hello！
crayon      pencil      eraser      ruler
I have a crayon/pencil/ruler.
I have an eraser.
教学反思
本课时主要学习了有关文具的四个单词以及句型“I have ”。学习内容与学生日常生活息息相关，我采用了实物教学法教授单词。型则是在歌谣、游戏中学习的，教学形式多样，教学效果良好。
第三课时（A Let’s sing  A Let’s find out）
教学目标
了解26个大小写字母，会唱字母歌。
教学重点
认读26个大小写字母。
教学难点
相似字母的区分，字母的正确发音。
教学工具
课本、录音机、磁带、字母挂图。
教学过程
1.课前热身
教师说文具单词，学生拿出相应的文具，拿错的学生淘汰出局。教师说再说另一个文具单词，学生拿出相应的文具，拿错的学生淘汰出局。依次复习四个文具单词。
2.呈现新课
（1）教师播放Let’s sing中的歌曲“ABC song”，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励。
（2）教师领唱，学生跟唱，然后全体学生一起唱。
（3）分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。
3.趣味操练
（1）请学生在限定时间内完成Let’s find out,出在小村庄里出现的字母，有能力的学生让他们读出这些字母。
（2）教师与学生一起检查核对到的字母。

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