案例研习：新版pep英语第一课;HELLO!
一、教材分析
《HELLO!》是小学生三年级学生学习英语的第一课，该教材吸收了现代英语交际教学的新理念，重点培养孩子对单词、句型的运用能力。本课运用精彩的开学第一天图画展现了学生MIKE,WUYIFAN,SARAH,JOHN以及老师MISS WHITE之间的第一次见面的对话生动地展现了和别人打招呼以及自我介绍的语言情境，让孩子看得愉快，轻松学得第一次见面如何和他人交朋友的交际用语
二、教学目标
整体目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
具体教学目标:
知识与技能：1、能听懂、会进行简单自我介绍，和别人打招呼，第一次见面的简单会话，并能进行简单的交流。  2、能听、说、认读以下单词（包括人名john、Sarah，Mike ，zoom，goodbye，your，is，am ，i，zip，hello、hi、name、miss white、等）、并能简单地运用。 3、能掌握I’m xx/my name is xx/w
hat’s your name?/三组句型 4. 会认读有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。
教学重点：
⒈自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
⒉制作英文名卡和学唱英语歌曲
crayon怎么读英语发音跟读⒊询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…/I am …的学习
⒋以及另一种表达道别的表达法：See you.
教学难点：
1、准确读出各单词，尤其是I’m 和 name 两个单词的发音。
2、制作英文名卡和学唱英语歌曲
3、i am = I’m 的理解
三、学习者特征分析
三年级学生是第一次接触英语这门学科，既充满好奇，想要一探究竟，又对如何学英语充满困惑，或不自信地认为自己学不好，同时三年级学生的自制力还不够，需要教师引导，同时他们的思维还处于直观具体的阶段.注意力具有短暂性和表象性，容易情绪激烈和过于活跃.
四、教学策略选择与设计
基于三年级学生思维还处于直观具体的阶段, 注意力具有短暂性和表象性，所以教师上课时应综合运用多种教具，例如：单词卡片，挂图，动画，图片，课件，等调动学生的注意力和积极性，教学实践证明：教具越丰富，学习效果越好.此外，课上应留出让学生小组角扮演的时间，让学生在对话情境中习得语言.同时也应将游戏和比赛融入教学之中，使得课堂积极活跃.
五、教学资源与工具设计
教学环境：光盘播放教室
教学媒体：DVD教学素材光盘、PPT课件，自制单词卡片和教材1相关人物的头像卡片
六、教学过程

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