《蜡笔小黑》绘本阅读设计                 
一、内容简介
《蜡笔小黑》是日本绘本画家中屋美和创作的一本图画书。本书选择孩子生活中最熟悉的蜡笔和孩子们最喜欢的绘画来建构故事，十支蜡笔就好像是十个可爱的孩子，它们拥有不同的性格和能力。有一天，一直待着没事干的蜡笔们发现了一张大大的图画纸。红蜡笔、黄蜡笔、绿蜡笔等都根据自己的颜特点画出了花儿、树叶、蓝天，等等。可是大家都不让黑蜡笔来画，蜡笔小黑好失落。后来，蜡笔们忽然吵了起来，因为谁都想多画点，结果纸上变得乱七八糟。铅笔哥哥赶忙出了个主意，让小黑涂黑画面，接着，意想不到的美丽画面出现了，展现在蜡笔们面前的是一幅非常美丽的烟花。由此，这蜡笔们不再嫌弃小黑了。故事蕴涵的主题是多元的：每个人都有长处，要相信“天生我材必有用”；同时孩子们可能理解为大家要团结合作，我认为也对。
另外值得一提的是，作者在讲述故事的同时，还不动声地融入了各种颜的用途，以及神奇的刮画制作过程，增加了作品的认知功能，引导孩子感受动手画画的乐趣。文中还运用了大量活泼的拟声词，也让阅读过程多了一种趣味。
　二、阅读要点
1、猜讲故事。本故事的一大特点就是故事中有多处描写彩蜡笔画画的表达形式相同，这就可以很好地让孩子进行接讲故事，培养孩子们的表达能力。
2、积累词语。本故事中的另一亮点就是出现了许多诸如“咕唧咕唧、沙沙沙”等类同结构的拟声词，读完故事后不妨让孩子们进行积累，并拓展词汇。
3、观察画面。绘本阅读的一大特就是画面丰富，语言精练、简洁。本书中的画面彩鲜艳，各个小蜡笔有的趴着，有的倒立，有的站在旁边欣赏，无声地说出了很多文字未曾提及的故事。因此，可让学生观察蜡笔们绘画时的神、行，进行说话练习，进一步感受小蜡笔们的性格特点。
4、心灵共鸣。本故事的主题鲜明，读完故事可让孩子们讨论，你从中明白了什么，进行一次心灵的洗礼。
 三、设计意图
绘本中的每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系。在阅读过程中，努力运用多种方法，引领着学生感受这精美的文字，或老师直接讲故事；或感情朗读；或让孩子发挥想象力，试着预测故事情节的发展；或观察画面，描述人物……，教给孩子绘本阅读的基本方法。同时，让孩子们在这个简单易懂的故事让让孩子感受到“每个人都有长处，要相信‘天生我材必有用’，要学会合作”，感受阅读的快乐。
四、学习目标
1、阅读图画书，学习初步阅读图画书的方法，了解蜡笔们发生的故事，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。
2、通过反复朗读，积累丰富的拟声词，初步培养孩子们在阅读中积累词语的习惯。
3、让学生在阅读中懂得：每个人都有长处，要相信“天生我材必有用”，要学会合作。引导学生尊重他人，也要相信自己。
五、活动设计
一．谈话引入。
1.出示一盒蜡笔，说说喜欢哪种颜，为什么？
2．调查喜欢黑的人数，从而出示绘本《蜡笔小黑》。
3．看封三，读句子：有一盒没有用过的蜡笔。“太没有意思了，真让人心烦。”猜测内容，想想他们会做些什么。
二、阅读故事。
1．边出示画面及相关文字，边师讲述故事P1——P9的，边随机在贴在黑板上的白纸上画画。(P8的文字只出示一部分：叫来了红蜡笔和粉蜡笔。看到大大的图画纸，红蜡笔和粉蜡笔高兴极了。……)
在讲述中关注以下几个阅读点：
（1）提问：小朋友，你们猜猜看，黄蜡笔会叫谁呢？
（2）看画面说说红蜡笔和粉蜡笔是怎么画的，从中让学生感受到红、粉蜡笔的兴奋自豪的心情。
（3）关注拟声词，填空练习。
（        ），红蜡笔画了郁金香。
    （          ），粉蜡笔画了波斯菊。
    “对了，有了花，就得有叶子。crayon中文谐音怎么读”
      于是，粉蜡笔……
2．师继续讲故事P10-11.，边随机画画。然后学生复述：
叫来了（        ）和（        ）。
看到大大图画纸，（    ）和（    ）出高兴极了。
（      ），（    ）为（    ）画上了（      ）。
（      ），（    ）为（    ）画上了（      ）。
“对了，（                  ）。“
于是，（      ）……
3.请生猜讲故事。再对照阅读故事（P12——    P15）。
4.提问：唉，小朋友们，蜡笔伙伴们都来白纸上画画了吗？看，有没有少了哪位啊？
师讲述故事P16——P21.
提问：猜猜铅笔小哥对小黑说了些什么。
请生上台代小黑和铅笔小哥来作画。
5.学生自我阅读故事结尾。（教师播放图文）
表演故事结局：蜡笔们围在一起，与小黑的交流。（要求配上动作）
6.交流：故事读到这儿，你最想跟大家说什么。（从中升华阅读主题）
三、阅读积累
故事中的小蜡笔和铅笔哥哥给我们留下了深刻的印象，他们淘气、他们可爱、他们顽皮、他们任性、他们善良……他们有自己的特点。还记得他们认真作画时的声音吗？
咕噜咕噜，在纸上画起了飞舞的蝴蝶。
唧咕唧咕，红蜡笔画了郁金香。
刺溜刺溜，粉蜡笔画了波斯菊。
吧嗒吧嗒，浅绿蜡笔为波斯菊画上了叶子。
刺啦刺啦，绿蜡笔为郁金香画上了叶子。
沙沙沙，茶蜡笔画出了地面。
嘎吱嘎吱，土黄蜡笔画出了树。
咯吱咯吱，蓝蜡笔画出了蓝天。
咝咝咝，浅蓝蜡笔勾画出了轻柔的白云。
多么美妙的声音啊！
阅读要点：（1）积累这些拟声词。
（2）拓展，还能举些例子吗？
例如：滴沥滴沥，外面的雨在不停地下着。
（      ），天没亮公鸡就开始啼叫了。
（        ），(                    )。
三、每四人小组发一张刮画给纸，学生合作进行刮画创作。
四、推荐阅读：《蜡笔小黑和神奇的朋友》、《小蜡笔头儿》
六、相关资料
1、作者介绍。中屋美和是日本很有影响的绘本画家，1971年出生于日本琦玉县大宫市。在女子美术短大造型科美术印刷设计教室毕业后，曾进入企业担任专职设计，后来确立自己的
风格之后，成为自由作者。主要作品有《蚕豆哥哥的床》《蚕豆哥哥和豇豆兄弟》《裁缝小刺猬》《是谁，是谁》《老树干》《老树干的朋友》《老树干的生日》等等。她温馨的故事和绘画风格，不只小朋友喜欢，连大人看了，心情也温暖了起来。
2、其他相关作品介绍。《蜡笔小黑》有一本续集，名叫《蜡笔小黑和神奇的朋友》，在这本书里，小黑遇到了交通工具朋友们：巴士、轮船和高速列车，最后发现，它们竟然都是同一个东西变成的。这个神奇的朋友便是黏土。另外还有一本也是写蜡笔的故事，名叫《小蜡笔头儿》。其主角是一支又小又短的蜡笔头儿，虽然被丢进了垃圾桶，可它不认为自己毫无用处，并大胆地走出来，给需要帮助的人涂上漂亮的颜。《小蜡笔头儿》除了教给孩子节约的习惯，也能说明“天生我材必有用”的道理，帮孩子树立自信。

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