my clothes 教学设计
学习目标描述
1、听说认读：clothes hat pants dress skirt五个新单词能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。
2、能根据具体的情景运用句型：I like that green skirt.Metoo.And I like those pants.进行对话，培养学生的交际能力。
内容分析   
clothes怎么读英语单词提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析
本单元重点学习服装名称及单、复数的使用习惯，服装与颜、大小等话题相关性很强，教师将学过的有关颜及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。
教学重点
听说认读clothe shat pants dress skirt五个新单词
教学难点：
1.单词clothes的读音。
2.英语单词clothespants单复数的理解。
学情分析
1.四年级的学生已经有学习英语一年多的基础；学生对用It’s…等句型描述事物非常熟悉；
2．学生对用It’s…等句型描述事物非常熟悉；
3．大部分学生思维活跃愿意和同学交流，渴望得到同学和教师的赞许，但少数同学胆怯，不敢张口，还需要老师和同学的鼓励；
4．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力有待加强；
5．学生很喜欢自主情境对话操练这种方式；
6.学生的单词、句型书写等能力需要老师继续指导训练。
教学目标
1.掌握单词：
clothes
hat
pants
dress
skirt五个新单词能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。
能运用句型：Ilikethatgreenskirt.Metoo.AndIlikethosepants.进行对话交际。
个人反思
在上课前，我针对我校四年级学生实际做了学情分析，做到掌握学生的英语基础和学习心态，从而确定符合学生的教学目标和情感目标，重视重难点知识的突破，进行教学设计活动；
在课堂教学中充分调动学生的学习英语的积极性，利用信息技术展示课件，通过多种策略设计，将词汇应用到句型中，把句型：Ilikethatgreenskirt.Metoo.AndIlikethosepants.充分融合入各项教学活动中，在整节课的学习中，整体上学生都能积极参与老师组织的各项学习活动，不同层次的学生都有自己的收获，从而取得了较好的教学效果。课后我进行了反思，在教学中有个别的学生还不能掌握本课的句型的运用，在操练中还有困难，需要我课后继续研究和帮助。               

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