信息技术课程教学评价量规
评价项目
评价内容
很好
好
一般
差
 
教学目标
符合课程标准和教材要求，实现学科教学目标，提高学生的信息素养，知识、能力、情感目标设计合理。
 
 
 
 
 
教学对象
遵循学生的年龄、个性、背景特性，符合学生的认知规律。
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教学内容
根据教学目标合理组织教学内容，做到突出重点，化解难点，无科学性错误。
 
 
 
 
 
教学媒体
媒体选择恰当，准确选择信息技术与教学内容整合的切入点，资源组织恰当、丰富、有层次、有个性，信息技术使用层次高。
 
 
 
 
 
教学策略
教学策略科学合理，教学方法多样化，有助于支持自主学习、协作学习、探究学习模式，有利于增强学生主动参与和个性发展。
 
 
 
 
 
 
教师活动
语言精炼、清晰、教态亲切自然；注意基本知识和基本技能的传授，演示、示范清晰而又有层次，能突出重点，解决难点；注意学生兴趣的培养和情感的激发，注重学生自主、合作、探究性学习方式的培养；重视学生的个体差异，注意有效的个别辅导。
 
 
 
 
 
学生活动
1 、学生积极参与教学活动，进行操作实践，学习兴趣浓厚，主动进行自主、合作、探究性学习；学生与教师、学生与学生之间进行有效的互动。
 
 
 
 
 
教学评价
评价指标设计合理，便于及时收集、调控、反馈教学信息，有利于自主构建知识体系，自主培养多维能力，自主形成情感。
 
 
 
 
教师素质
教态自然，语言表述清楚，富有激情和感染力，仪表端庄大方；板书设计布局合理，书写规范。
 
 
 
 
 
教学效果
课堂气氛活跃，学生积极主动地参与学习的全过程，并在学法上有所收获；大多数学生能正确掌握知识，并能运用所学的知识解决简单的实际问题。
 
 
 
 

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