Unit 5  My Clothes
Part A（ Let’s learn, Let’s do ）
教学目标
一、知识与技能
1. 学习各种衣物名称，能够会说、认读。
2. 学习衣物名词与表示颜的形容词连用。
3. 能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜等。
4. 掌握字母组合 le 的读音规则。二、过程与方法
本部分主要涉及与服装有关用语，训练句型 I like…。运用 Let’s play 部分来训练一些动作的用法。
三、情感态度与价值观
培养学生自己动手整理衣物的习惯。教学重、难点                1．与衣物有关的五个词组。
2．表示颜的形容词与表示衣物的名词连用。
教法导航
根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”（Total Physical Response）的教学方法。通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。
学法导航
学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。
教学准备
教师准备有关服装的图片； 教材相配套的教学录音带；学生准备一套有关服装的卡片。

PPT

教学过程
一、热身（ Warm-up）
．教师播放从前学习过的有关颜的歌曲“What are you wearing?”，复习颜名称。二、呈现新课（ Presentation）
1. 教师呈现图画，展示主题情景:马上要五一小长假了，学生们都想要去郊游，他们

需要先买些合适的衣服。
2. 教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导学生说一说记住的衣物名称。
3. 看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子：I like that…/I like those…，用动作帮助学生理解的用法和所表示的意思。
4. 几个学生操练，再请两个同学来表演刚学的两句话。（或者播放课件，学生配音）
5. 操练 Let’s do 上的几个动作词汇和句子。三、操练（ Practiceclothes的中文意思）
让学生介绍自己的喜欢的衣服。用到句型 I like that…/I like those…：

四、课堂评价（ Assessment）
内容：游戏
小小服装设计师。给学生提供各种衣服卡片，让学生自己搭配，并到台前展示。
目标：通过练习，检查学生对对话和单词部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。
课堂作业    用所学单词操练，回家继续做一个小服装设计师
板书：
Shirt skirt  dress pants hat  clothes  I like that ….
Me too.
I like those….

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。