Unit 6 Work quietly！
Part B
第一课时
◆ 教材分析
◆ 教学目标
本部分是人教版第六单元的Part B 部分。主要内容是运用祈使句讨论行为规范。 内容贴近生活，学生较为感兴趣。【知识目标】
1. 能听懂、会说、会写祈使句：Keep to the right. Keep your desk clean. Talk quietly. Take turns．
【能力目标】
1.能看懂警示语图标和标语。
2.能对在某个场景下的描述做出提示或警示。如：Talk quietly. Keep your desk clean等。
【情感目标】
教育学生要遵守日常行为规则，尊重他人的感受。
◆ 教学重难点
◆
【教学重点】
能够正确地运用Keep to the right. Keep your desk clean. Talk quietly. Take turns.等句型。
【教学难点】
1.理解以ly结尾的副词是放在动词后修饰动词的。如：talk quietly，walk quickly。
2.理解祈使句使用的场合。
◆ 课前准备
◆
◆ 教学过程
教学课件、教学录音带 、单词卡、图片Step 1. Warm-up
1.free talk
2.学唱歌曲School days.
Step 2. Preview
Chant对抗赛
教师闪现一幅图片（一位女孩在看书），会的学生马上编一段Chant并站起来诵读：Reading books, reading books, is the girl watching TV? No. She is reading books.
Step 3. Presentation
1．Let’s learn
(1) 祈使句教学Keep to the right.
PPT呈现一些道路交通安全标志和公共设施标志，问学生：看到这些标志你想到什么？我们要遵守交通规则，在公共场合做个文明的人。
①Keep to the right.靠右行驶或靠右行走。教师出示卡片，教学keep，并解释keep的中文意思。教师边说边举右手：This is right．Keep to the right．
②PPT呈现教室里“保持桌子干净”的图标。
Keep your desk clean.保持桌面干净整洁。教师解释：clean在这里是形容词，意思是：干净的、整洁的。请学生说一说在我们的日常生活中还需要注意什么？
如：Keep your clothes clean. Keep your classroom clean. Keep your books clean.
③PPT呈现图书馆或阅览室里“静止喧哗”的标志。
Talk quietly.小声交谈。教师解释：quietly是用来修饰动词的，必须放在动词的后面，然后指导跟读以下句子。如：Talk quietly.小声交谈。Walk quickly.快快行走。Walk slowly.慢慢走。
(2) 教师播放Let’s learn录音，请学生跟读三遍。
(3)学生看图标抢答。
2．Look，match and say
(1) 遇到下列情境，你应该怎幺提醒别人。
①He’s talking in the library.他正在图书馆里交谈。我们该怎么劝阻呢？请大家给出方案。 方案一：Talk quietly.
方案二：Don’t talk loudly.
②We are playing a game.我们正在玩游戏。
方案：Take turns．
③She’s colouring at the desk.她正在桌前上。
方案-:Keep your desk clean.
方案二：Keep your hands clean.
方案三：Keep your clothes clean.
④They’re writing in class.他们正在教室里写作业。
方案-：Work quietly.
方案二：Don’t work loudly.
⑤They are walking on the bridge.他们正在桥上走。
方案一：Keep to the right.
方案二：Walk slowly.
要求学生将方案读一读，并有礼貌地说一说。
(2)学生完成Look，match and say部分的连线活动。
Step 4. Consolidation & Extension
小组活动：小组讨论并制定班规。
如：Keep your desk and chair clean.
Keep the blackboard clean.
Talk quietly.
Keep to the right.（注意提醒学生上下楼也要靠右走）
Step 5. Summary
师生共同总结本课所学内容。
Step 6. Homework
1.听录音，背单词。
2.查资料，了解更多标识。
3.完成相关练习。
◆ 教学反思
略。
◆ 教学目标
第二课时【知识目标】
能听懂、会说、会写祈使句：Quiet, please! No eating ！
【能力目标】
1. 能听懂 “let’s try”部分的录音，并根据录音内容选择正确的图片。
2. 能看懂警示语图标。
【情感目标】
1.培养学生遵守公共秩序和安全意识。
2.能对在特定的场合下的个人行为提出劝告。
◆ 教学重难点
◆
【教学重点】
能听懂、会说、会写祈使句：Quiet, please! No eating ！
【教学难点】
能看懂警示语图标
◆ 课前准备
◆
◆ 教学过程
教学课件、教学录音带 、单词卡、图片Step 1. Warm-up
Sing the song School days.
Step 2. Preview
传递文明
请一个学生对后面一位学生说一句文明礼仪的话，如：Talk quietly.或Keep to the right.要求后面同学也将这句话传下去，以此类推，直至传到最后一个。
Step 3. Presentation
1．Let’s try
(1) 请学生阅读Let’s try部分的内容，想一想“Quiet，please!”这句话还可以怎么说？
(2)摇放录音二遍，第一遍请学生认真听，第二遍听录音并圈出正确的答案。
(3)师生互动，核对答案。
(4)请学生用另外一种方式来表示“Quiet，please！”的意思。
教师解释Talk quietly. =Quiet，please！ No eating! =Don’t eat!
又如：No swimming! =Don’t swim!
No talking! =Don’t talk!
No climbing! =Don’t climb!
No jumping! =Don’t jump!
要求学生尽可能多地说一说不应该做的事。
2．Let’s talk
(1) 教师告诉学生：Tom and John are in the library. Please listen and try to choose the right answers.
① What does John say to Tom at first?
A. Walk slowly. B.Talk quietly. C.No eating.
②What does John say to Tom at last?
A. Keep your clothes clean. B．Keep your desk clean． C．Keep your room clean. (2)请学生合上书本听录音作答。
(3) 在学生回答的基础上，教师解释“Can I read the books here? Yes. Of course.的意思。教师解释：征求别人是否可以做某事时可以说Can I…？如果表示同意，可以说：Yes: Of course. (4)快嘴先生：教师请一个学生说一句征求别人的话，由快嘴先生给予许可。
如：Can I eat here? Yes．Of course.
又如：Can I talk quietly here? Yes. Of course.
(5) 教师解释“I can show you the English books.”“Anything else?”的中文意思。
(6) 教师播放录音请学生跟读三遍。
(7) 分角操练对话。
clothes是什么意思中文3．Match, say and act.
请学生将正确的文字描述与图片连线，然后说一说并演一演。
Step 4. Consolidation & Extension
1.活动：说一说，评一评
活动方式：教师说一种行为，请学生先重复老师说的，再评一评这种行为是否文明。如果不文明，请对他／她说一句提示语。
如：教师说：She’s eating lunch quietly.
学生说：She’s eating lunch quietly. She’s good!
又如：教师说：He’s talking loudly.
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