《三角函数的诱导公式》评课材料
本节课中教者对课堂进行了精心设计，体现了教育教学改革的新理念，取得了良好的教学效果，其主要教学特点如下：
1.创造性的利用教材，充分利用学生已有知识和经验进行教学
本节课教者把教材上的探究问题做了改编，将预授知识与学生已有的经验和认知规律相结合，从新知的引入到新知的发生发展过程，从新知的探究到新知的巩固，教者都灵活而富有创造性的设计出了在学生在已有经验的“就近发展区”上“衍生”出新的知识，帮助学生实现对已有知识和经验的重组、提升和再创造。
2.注重学生数学核心素养的培养，使课堂真正成为学生自主学习和展示的舞台。
没有任何教学目标比“使学生成为独立地、自主地高效地学习者”更重要。本节课教者精心设计课堂上学生的活动，使学生积极有效的参与到课堂之中，并通过课堂交流与展示，寻学生已有知识与课堂探究的最佳契合点，在真正意义上到了能够适合学生发展，并能够在真正意义上培养学生思维能力的一个突破口和教学的基本落脚点。
3.精心设计“问题”，在研究与解决问题的过程中渗透数学思想
本节课的教学活动始终围绕着探究三角函数诱导公式的角之间的关系——对称关系——坐标间的关系进行，在解决教师设计的一个个问题的过程中，展现学生的思维和探索过程，使学生从中体会学习数学的方法，学会用数学的思维、数学的思想方法分析、思考和解决问题。

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