§1.3三角函数的诱导公式（1）
一、教学目标
1.知识与技能
（1）能够借助三角函数的定义及单位圆的对称性推导诱导公式；
（2）理解和掌握诱导公式的内涵及结构特征，能准确使用诱导公式求任意角的三角函数值，并实行简单三角函数式的化简.
（1）让学生经历诱导公式的推导过程，体验数学知识的“发现”过程，培养学生借助图形直观实行观察、感知、探究、发现的水平；
（2）通过诱导公式的推导过程，体会数形结合与转化的数学思想，培养学生的逻辑思维水平和运算水平，提升学生分析问题和解决问题的水平.
3.情感、态度与价值观
（1）通过诱导公式的探究，培养学生主动探究，勇于发现的科学精神，让学生感受数学探究的成功感，增强学生学习数学的信心.
（2）在诱导公式的探究过程中，使用合作学习的方式，培养学生的团结协作精神和集体荣誉感.
二、教学重点与难点
1.重点：诱导公式的探究及使用.
2.难点：相关角终边的几何对称关系，诱导公式的使用.
三、教学方法
探究式、启发式、讲练结合式
四、教学手段
多媒体课件（幻灯片、几何画板）、交互式电子白板、黑板、粉笔
五、教学过程
三角函数诱导公式教案

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