《我不是个好儿子》教学设计
一、教学目标：
1. 把握作者的思想感情，理解文章主题
2. 学习作者用平实的语言，选择生活琐事来表达至爱亲情的手法 
3. 体悟母爱的伟大，感悟亲情对自己的重要
二、教学内容：
1. 引导学生理解文章所写内容以及主题
2. 培养学生把握文章、分析文章的能力
3. 当堂写作，加深学生对亲情的理解
三、教学重难点：
学习作者用平实的语言，选择生活琐事来表达至爱深情的写法。
四、教学方法：
启发式、探究式、讨论式
五、辅助教学手段：
电脑幻灯片（PowerPoint）辅助教学
六、课时安排：
拟定一课时
七、教学过程：
（一）导入
生活中的许多事情会随着时间而淡忘，可深埋在我们心中的亲情却永远不会淡忘。
亲情是李密小心翼翼端上的汤药，亲情是归有光踌躇满志接过的象笏，亲情是项脊轩外一树枇杷亭亭如盖，亲情是系在古往今来所有人心灵中的一条亘古不变的柔软却坚不可摧的丝带。
“豪华落尽见真淳”，在这纷繁的世界中，让我们珍视这最朴素却也最美丽，最平凡却也最伟大的亲情吧。
同学们，今天，就让我们一起来了解著名作家贾平凹是如何倾诉他的真情的。
（2）整体感知
这篇文章讲述了作者与母亲的故事。文章以《我不是个好儿子》为题，究竟是一位怎样的母亲让作者发出了这样的感慨？
接下来，请同学们阅读课文，补充完整这样一个题目：这是一位（    ）的母亲。请把句子补充完整，并结合原文说明这样补充的原因。
明确作者描写母亲的八件琐事：
1.操心我写字受苦。
2.为我和孩子缝制过冬衣物。
3.过不惯城里生活。
4.舍不得花我寄回家的钱。
5.日夜操持家务。
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6.舍不得吃攒下的鸡蛋。
7.梅李熟了总为儿子留着。
8.冒风雪进城看望住院的儿子。
从中体现出母亲的精神品质（这是一位怎样的母亲）：
1.平凡而伟大
2.老实本分、善良勤劳
3.对儿女全心全意、无私付出
（3）文本精读
这样一位伟大的母亲，不仅让作者感慨，所有人都会为之动容，相信每一位同学心中都会有所触动。请谈谈本文给你触动最深刻的语句，并简要说明理由。
1.现在有人讥讽我有农民的品性，我并不羞耻，我就是农民的儿子。
解读：就是勤劳、朴实、隐忍的母亲养育了我，自己是母亲生命的另一种延续，母亲的性格也在儿子身上得到了升华，从这句中读出作者的骄傲、自豪。
2.人都在夸我给母亲寄钱，可我心里明白，给母亲寄钱并不是我心中多么有母亲，完全是为了我的心理平衡。
解读：自我安慰，自我反思，作者的愧疚、内疚之情蕴藏在字里行间。
3.但凡谁家的孩子去她那儿了，就三个指头一捏，往孩子嘴里一塞，再一抹，孩子们为糖而来，得糖而去，母亲笑着骂着："喂不熟的狗！"末了就呆呆地发半天愣。
解读：母亲想起了远方的儿子，辛辛苦苦地把儿子养大成人却连儿子的面都难能见上一面，写出了母亲的落寞与忧伤，说明母亲需要的绝不仅是金钱。
4.母亲懂得了我的心，她把钱收了，紧紧地握在手里，再一次整整我的衣领，摸摸我的脸，说我的胡子长了，用热毛巾捂捂，好好刮刮，才上了车。眼看着车越走越远，最后看不见了，我回到病房，躺在床上开始打吊针，我的眼泪默默地流下来。
解读：作者无尽的辛酸苦楚、自责愧疚。母亲为减轻儿子内心的自责压力，表现母亲对儿子的体贴关爱，母子二人的心灵相通。
（4）合作探究
小组讨论：贾平凹先生对自己的解读——不是一个好儿子。通过对文本的理解，你认为贾平凹先生是一个好儿子吗？（言之有理即可）
1.不是一个好儿子：一个人发自内心付出行动的真正的孝顺，是绝对不能用任何东西来代替的！母亲所盼望的不是钱，母亲也想不到他寄钱的含义，以至于把它塞到床底下的破棉鞋里，可见母亲并不看重钱，作为一个儿子，再忙也能挤出回家看望母亲，陪母亲聊聊天的时间，时间只要挤，总会有的，但贾平凹没有做到，他只是一味的解释我没有时间去看望她只好用钱来表达，但钱不是万能的，特别是对浓浓的亲情，所以说一个称得上孝顺的好儿子是
一定要在母亲面前做到最好，让母亲感到最幸福的，不管背后多么辛苦，多么不被理解，也是值得的。我想贾平凹一定还在为自己没让母亲多么快乐而后悔吧。正如作者所写，寄了钱就就感觉不看望母亲是理所当然的了，这便是他最的过错，我相信他自己都不会原谅自己，人性的脆弱要一点一点的弥补，让我们真正去体会，去感受父母的心吧。
2.是一个好儿子：虽然贾平凹对母亲没有尽到太多孝心，但是他认识到了自己的不足，并且尽力用自己所能去补救去弥补了，这比起社会上那些啃老族、暴发户要，贾平凹并没有迷失自己的孝心。
（五）随堂写作
贾平凹说，他不是个好儿子，在亲情的天平上，儿子对母亲的付出远远少于母亲对儿子所做的一切。同学们，同样为人子女，请扪心自问，你是不是一个好儿子，好女儿呢？请大家用5~6分钟的时间，写一写自己对母亲想说的话。
自选配乐：《真的爱你》，《肖邦降E大调夜曲》，《一生有你》
（5）总结升华
同学们的书写真挚动人，老师也有一段话送给大家：
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。
只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。
（6）板书设计
          我不是个好儿子
                    贾平凹
愧疚    儿    母      平凡而伟大
                          勤劳善良、老实本分
感恩    子    亲      对子女无私的爱
（7）教学反思
课堂教学中，揣摩语言和片断诵读仍不到位，体现出的语文“味”因此而不够浓厚。但我相信课堂这门遗憾的艺术会促使我不断进步，因为我在不断反思着。
学情分析
本文的学习主体是高一年级的学生，通过初中阶段的学习，他们已经具备了欣赏品鉴的基本能力，同时，初中接触过贾平凹先生的《风雨》等文章，对贾平凹先生的朴素、自然的语言风格有一定的了解，因此，本节课《我不是一个好儿子》的语言鉴赏有一定的知识基础，只需在分析的过程中稍作点播即可。
但是，在语言鉴赏方面，学生的表达能力还有待提高，对鉴赏方面的基本技巧，还需在日常
的学习中多加练习。
本节课旨在品读语言中提高分析文句的能力，提高审美素养，在学习中掌握品鉴技巧。有的同学可以理解作者的情感，但是表达方面略有欠缺；有的同学鉴赏语句时容易主次不分，这既是本课的难点也是本课的重点。文章语言朴实，贴近生活，情感真挚。这一特点会让学生对教学的过程充满了亲切感，有利教学活动顺利展开。

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