计算机应用技术专业建设方案
为扎实推进专业建设，促进专业健康发展，加快高水平专业建设步伐，更好地满足地方经济建设和社会发展对计算机应用技术人才的需求，按照相关文件，结合专业实际，特制定本方案。
一、专业建设基础
（一）专业规模
我院计算机科学技术系设有计算机应用技术、计算机网络技术、软件技术、数字媒体技术等专业。计算机应用技术专业于2003年批准，2004年开始招生。经过20年的实践探索，逐步完善了计算机应用技术专业的办学条件，已构建本专业人才培养的理论、实践、实训一体化的完整教学体系，初显本专业的办学特。
（二）人才培养模式改革
2013年我系计算机应用专业立项为全省综合改革试点专业，2016年我系计算机应用技术专业成功立项为全省创新发展行动计划骨干专业，2018年我系软件技术专业教学团队被评为省级教学团队，2014年我系计算机应用技术（实验）实训中心成功立项为省级示范实验实训中心建设。
计算机应用专业改变传统的人才培养模式，以就业为导向，以能力为核心，以工学结合为切入点，在人才培养实践中主要采取了课程置换和理实一体、工学结合的人才培养模式。
（三）教学资源
我院非常重视课程建设，明确了教学内容与课程体系的改革在专业建设和课程改革中的地位。课任教师积极进行课程资源建设，目前所有在开课程都有教学资源平台。其中，《c# Windows桌面应用程序》课程成功立项为省级精品资源共享课程，《asp.Net技术课程》成功立项为省级线下精品课程，《SQL Server数据库应用》《C语言程序设计》《动画设计》《网页设计》获学院精品课程立项。
（四）师资队伍
我院在加强硬件建设的基础上，还积极引进人才，改革教师考核、激励制度。多年来，我系一直以计算机应用技术以及计算机网络技术为主，并先后开设了数字媒体技术、软件技术、电子商务技术、移动应用开发等专业。长期的专业建设锻炼出一支老、中、青相结合的教师队伍；同时学院在把握现代职业技术教育的脉搏，立足学院可持续发展的战略的基础上，把双师型师资队伍和教学现代化建设放在同等重要的地位。
目前计算机应用技术专业团队能够适应高职教育特点和要求，教学水平高、实践能力强、结构合理、
富有团结协作和改革创新精神。团队由专兼结合，其中8名学校专任教师和2名行业企业兼职教师；专任教师占教学团队的80%，其中副教授（含教授）5人、讲师3人；企业兼职教师占教学团队的20%，其中高级工程师1人；硕士7人，“双师”比例为100%。
（五）实践教学条件
（六）教科研情况
计算机应用技术教学团队，2010年被评为院级教学团队，团队成员近年来承担了以下教科研项目：
1.省级教育厅质量工程项目——“卓越技能型网络工程师”卓越人才培养计划。（结项）
2. 省级教育厅质量工程项目——计算机应用技术综合改革试点
（结项）。
3.省级教育厅质量工程项目——计算机应用技术（实验）实训中心（结项）。
4.省级创新发展行动计划项目——计算机应用技术骨干专业（结项）
5. 省级教育厅质量工程项目——基于C#的Windows应用程序开发（省级精品资源共享课程）（立项）。
6.省级教育厅重点科研项目——基于视频摘要检索技术的校园安全监控系统的研究与设计（结项）。
7.省级教育厅重点科研项目——基于视频摘要检索技术的校园安全监控系统的研究与设计（结项）。
8.省级优秀青年人才基金重点项目“基于DataStream的实时网络监控系统设计”（结项）。
9.省级优秀青年人才基金项目“基于Android的智能家居研究与设计“（结项）。
10. 省级教育厅重点科研项目——“基于视频的考生异常行为识别系统的研究与设计”。
11.安徽高校人文社会科学重点项目“高职院校专业设置适应地方经济社会发展保障机制研究”（结项）。
（七）校企合作
转变观念，通过与企业合作，邀请企业一线工程技术人员参与课程建设，以职业技能培养为主要目标，开发以项目化、职业化为特征，
充分体现岗位技能要求的综合性核心课程及核心技能实训课程。
坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学定位思想，以“能力为本、工学结合”培养高素质技能人才为核心，突出行业特，创新校企合作的运行机制，大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展
（八）社会服务情况
计算机专业ui设计做什么
我院的培训中心一直以来面向社会提供就业培训，计算机应用技术专业的教师根据需要会对计算机专业方向人员进行授课培训。
2019年我院成为高职扩招自主招生试点，预计计算机专业招生人数在1000人以上。计算机应用技术专业可以对这些人员进行专业教学和培训，以利于他们提高就业能力或在各自的工作岗位上更好地服务社会。
（九）教学成果
1.2017年，学生参加蓝桥杯程序设计大赛，获得省级一等奖，全国二等奖；学生参加大学生计算机设计大赛，获得省级二等奖；学生获得省级计算机网络应用项目技能竞赛三等奖。
2.2018年，学生参加大学生计算机设计大赛，获得省级三等奖；组织学生参加2018年省级职业技能大赛，获移动互联网应用软件开发项目三等奖，获得虚拟现实(VR)设计与制作项目二等奖。
3.2015年学生参加蓝桥杯程序设计大赛获省级省赛一等奖，全国总决赛赛三等奖。
二、社会需求分析

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