图形创意教案
一、学科名称：
图形创意
二、课程性质：
  图形创意是艺术设计专业学生的一门必修的专业基础课程。该课程是现代视觉传达艺术的基础学科，它作为一种传递信息的“国际化”语言，近年来在现代设计领域内倍受人们重视。
三、教学目的：
  通过本课程的学习，加强和培养学生发现图形，创造图形和处理图形的能力。在教学中强调理论与实践结合，为今后的设计实践打好基础。
四、教学主要内容：
  图形概论  传统图形和图形风格  图形的创意思维  图形创意的表现
  图形在具体设计类别中的运用
五、教学原则和方法：
  在教学过程中始终坚持理论联系实际的原则，在加强理论学习的同时，锻炼学生的设计实践能力，将图形设计实际应用于日常工作中去，从而真正提高学生的设计实践创造能力。
教学内容：
第一讲 图形和图形创意
第二讲 传统图形和图形风格
第三讲 图形创意的思维和创意的发掘
第四讲  图形创意的形式和组织
第五讲  图形在具体设计类别中的运用
第六讲  图形综合考查
第一讲 图形和图形创意
教学目标：通过这一讲的学习，使学生掌握图形和图形创意的一些基本概念和发展历程。
教学重点：图形创意的理念
教学难点：图形创意的理念
第一章　图形和图形创意
一、图形的概念
图形（Graphic）:是所有能够利用来产生视觉图像并转为信息传达的视觉。符号，是由绘、写、刻、印以及现代电子技术、摄影及处理等手段产生的能传达信息的图像记号。图形是说明性的图画形象，是为了向别人阐释某个观念或传达某种内容的视觉形象。
  图形与文字的相同和不同之处（要求学生举例）
图形与绘画、图案的区别（要求学生举例）
二、图形的特点（共识性：厕所标志，交通标识；形象性：物流标识，禁烟标识；易于记忆性；民族文化性时代发展性；）
其一，它是一种图画式语言。这种语言是靠图形说话而不是靠文字来注解的，通过图形形象供人阅读，呈现生动而且直观的语态。
    其二，它是一种可视和可读的语言。直观的图形犹如事实的再使人们对图形所提供的信息一目了然，它以视觉效应来打动人、产生影响，因而具有可视性。
    渐变构成海报其三，它是一种象征表现的语言。不管图形是直接表现还是间接表现对象，都是以人的视觉经验为基础，来传达出人的思想观念和精神观念的变化，体现图形的情感、意义。象征表现方式正适合传达这样特定的信息和意念。
    课堂练习：
      操作方法：写出心目中的20个自己。请用20个诸如高大、漂亮、聪明、可爱、懒惰等形容词来描绘自我。并一一解释，为什么要用这个词来描绘自己。然后根据自己写出的词语联想选择代表自己一种事物，将之转化为图形画出来做课堂交流。
三、图形传播的意义
四、图形的分类
五、优秀图形的评判标准
六、广告图形
七、广告图形的表现
八、优秀广告图形的评价标准
第一讲作业：资料收集
要求：1、收集自己感兴趣的创意图形广告海报资料，解释感兴趣原因，内容不限。
   2、数量：不少于5张
第二讲 传统图形和图形风格
教学目标：通过这一讲的学习，重点培养学生对图形及传统图形的了解和认识。
教学重点：区别传统图形和图形。
教学难点：传统图形对现代图形的影响。
教学过程：
第二章　传统图形和图形风格
一、图形的演化过程
1.原始社会的图形
2.印刷术之后的图形
3.工业革命之后的图形
二、中国传统图形
传统图形与现代图形的区别
传统图形在现代图形设计中的应用：善用其形、沿用其意、赋予彩新生命
三.现代艺术流派与图形风格
  图形与绘画的相同之处
第二讲作业：资料收集
收集现代艺术流派立体派、未来派、达达派、超现实主义、风格派、构成主义的代表人物、主要观点、典型作品，并分析其对现代图形设计的影响，用PPT展示 。
第三讲 图形创意的思维和创意的发掘
教学目标：通过这一讲的学习，重点培养学生的创意性思维和主动思考的能力。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。