课程体系建设与教学资源建设成果总结
一、构建“六选”模块化课程体系，促进学生多元成才
根据智能制造装备技术专业的岗位要求，融入智能制造产业最新岗位标准、行业标准和职业技能证书标准，按照内专业服务对象相同、技术领域或专业基础相近的原则，整合专业教学内容，形成课程教学标准，着力打造包含美育、劳育、体育、专业模块、双创教育等14个课程模块的专业课程体系（详见表1），重点开发建设“工业机器人系统集成技术”“智能制造工艺与夹具”“智能装备装调与维护”等31门优质专业核心课程（详见表2），以满足不同类型不同层次及不同兴趣爱好的学生进行组合式选课，促进学生多元成才。
表1专业模块化课程体系
序号
课程模块
主要面向
智能制造装备技术
机电一体化技术
机械制造及自动化
工业设计
1
劳动教育
专业
☆
☆
☆
☆
2
体育模块
基础
☆
☆
☆
☆
3
机械基础模块
☆
☆
☆
☆
4
机械美学模块
☆
☆
☆
模块化教学
☆
5
电气控制基础模块
☆
☆
☆
△
6
自动生产线模块
智能制造装备技术
☆
☆
△
△
7
智能装备模块
☆
☆
△
△
8
机器人模块
机电一体化
△
☆
△
△
9
智能检测技术模块
△
☆
△
△
10
先进制造技术模块
机械制造及自动化
△
△
☆
△
11
生产管控模块
△
△
☆
△
12
交互设计模块
工业设计
△
△
△
☆
13
造型设计模块
△
△
△
☆
14
双创模块
专业综合
△
△
△
△
☆--全部选△--部分选
表2专业课程设置
课程模块
方向
序号
课程名称
主要共建企业
劳动教育
专业基础
1
金工实习
2
实训室行为规范
体育模块
3
体育必修课
4
体育选修课
机械基础模块
5
机械制图与CAD
6
机电产品造型与结构设计
机械美学模块
7
美学基础
8
机械美学
9
手绘表达
电气控制基础模块
10
电工电子技术基础
11
电气控制与PLC
自动生产线模块
智能制造装备技术
12
液压与气动
13
智能生产线运行技术
14
智能生产线设计与仿真
智能装备模块
15
智能装备机电集成技术
16
智能装备装调与维护
17
智能单元故障诊断与维修
机器人模块
机电一体化技术
18
机器人系统集成技术
19
机器人离线编程与仿真
智能检测技术模块
20
智能检测与数据处理
21
机器视觉与智能传感
先进制造技术模块
机械制造及自动化
22
智能制造工艺与夹具
23
数控车铣加工训练
生产管控模块
24
产品品质检测技术及信息反馈
25
精密制造与生产管控
交互设计模块
工业设计
26
人机工程学
27
视觉传达设计
造型设计模块
28
产品三维造型设计
29
逆向工程与3D打印
双创模块
专业综合
30
产品化导向的创新到创业
31
大学生创新创业项目
立足复合型人才培养需求，探索专业大类招生，推行完全学分制，推进学生“选专业、选方向、选课程、选X证书、选项目、选岗位”，学生可以根据自己的兴趣爱好和基础全部或部分选择某一课程模块，形成多种模块化课程组合方式；课程内部采用项目模块化设计，学生根据自身的知识和能力，可选择不同项目模块组合新课程。学生通过模块化的组合学习，达成毕业基本条件，提升生产实践能力、创业创新能力，服务学生多元成才。
对接智能制造转型升级的发展需求，在课程中引入新技术、新工艺，例如智能制造工艺课程模块里加入智能夹具设计知识，数字化设计模块加入典型产品快速成型制作，自动生产线模块加入数字孪生技术等新兴知识，这些知识随产业技术发展而动态更新。传承传统优势、持续技术升级，专业课程内容可动态调整。
二、瞄准智能制造前沿技术，建设数字化、信息化教学资源
紧跟《中国制造2025》关于智能装备信息化、智能化的产业发展方向，以服务“粤港澳大湾区”建设为目标，与西门子、广数等行业领先企业，利用云计算、大数据、移动互联和人工智能等技术，共建新一代基于“互联网+”的智能制造装备技术教学资源库。
(1)行企校共建数字化教学资源库，建立开放共享机制
在智能制造领域中，根据学校、企业、社会学习者多方需求，建设教学可用、实践可用、技术可用的优质资源库。整个教学资源库建设内容分为教学资源开发和管理服务平台搭建两大部分。教学资源由学校教学资源、企业学习资源和考证培训资源三部分组成。管理服务平台由交流论坛、资料检索与维护、信息发布等板块组成。智能制造装备技术专业教学资源库整体方案如图1所示。
图1教学资源库整体建设方案

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