浅谈计算机基础课程模块化教学
摘要：计算机基础课程作为计算机系列课程中的启蒙课程，为学生掌握计算机基础知识、学会计算机的基本操作、继续学习其他计算机课程奠定了基础。模块化教学是一种以技能培训为核心的教学模式，具有灵活性、针对性和现实性的特点。计算机基础课程模块化教学，不仅要重视知识的传授，而且更要重视知识的应用。
关键词：计算机 模块化 任务驱动 教学
一、计算机基础课程的基本要求
通过本课程的课堂教学与上机操作，要求学生达到以下目标：
1.知识方面
了解计算机基础知识、网络知识，掌握计算机系统的组成、各组成部分的功能及简单故障的原因，掌握中文Windows xp操作系统的基本功能和作用，掌握Word、PowerPoint、Excel的基本知识及应用。
2.技能方面
能顺利组装计算机，安装操作系统并能排除简单计算机故障，掌握一种汉字输入方法（五笔字型），熟练操作中文Windows xp操作系统，熟练应用Word进行文档编辑、排版，熟练应用PowerPoint文稿版式、动画效果，熟练应用Excel电子表格。
3.情感方面
培养学生动手能力、动脑解决问题的能力以及大胆尝试、勇于探索的精神，培养学生自主学习能力、团队协作意识、人际交往的综合能力，培养学生创新思维能力。
二、计算机基础课程模块设置的原则
1.依据课程目标，合理设置教学模块
依据计算机基础的课程目标，归纳整理章节内容后设置教学模块，如组装计算机模块、安装操作系统模块、中文Windows xp操作系统模块、文字处理模块等。只要是与模块理论知识和操作技能密切相关的实例就是教学的重点，这样既注重了内容的系统性，又强调了知识的实用性。
2.遵循可持续发展和育人原则，培养复合型人才
为了加强学生的就业能力，我们应该根据社会、企业发展的需要，实现培养目标的多元化，在设置模块时遵循复合型原则，每一个模块由“基础内容+专业内容+扩展内容”组成。由于个体的差异性，遵循因材施教的原则，基础内容和专业内容掌握较好的学生可学习扩展内容，扩展内容为提高学生的综合素质服务。这些模块的设置，能使每一个学生到自己学习的目标，充分调动了学生的积极性和主动性。
三、计算机基础课程主要模块的划分模块化教学
组装计算机、安装操作系统模块；
中文Windows xp操作系统模块；
文字处理软件Word 2003模块；
幻灯片制作软件PowerPoint 2003模块；
电子表格制作软件Excel 2003模块。
四、计算机基础课程模块化教学的实施
1.以“任务驱动”为主线，按照不同模块的教学目标布置学习任务
在教学过程中，“任务”作为学生学习的主线，每个模块由若干个不同的任务组成。确定要完成的任务后，老师首先要在课堂上展示每个任务完成后的作品或效果图，然后再详细地、具体地讲清任务和任务涉及到的知识要点，让学生带着问题去完成任务。教学内容和教学目标巧妙地设计在一个个独立的任务中，使学生通过完成任务达到学习知识和提升技能的目的。
在计算机基础的课堂教学中，根据不同的教学模块、不同的教学目标、不同年级的授课对象，布置不同的学习任务。老师和学生通过创设问题情景，把所要学习的知识巧妙地隐含在任务中，通过完成任务来达到掌握知识的目的。
2.改变学生的学习方式
学习是学生接受知识并加以应用的过程。每个人都有各自不同的学习方式，因此对于不同模块的学习，我们要允许学生根据自己的学习风格，自由选择学习方式去完成任务，达到提升技能的目的。
采用模块化教学时，要向学生讲清任务，布置某一阶段、某一单元直至某一课时的学习任务，让学生带着要完成的任务或带着要解决的问题去学习。
3.提高教师的教学水平
模块化教学给教师教学时间和进程的把握、教学调控增加了一定的难度。因此，教师要不断提高自己的教学水平，在教学中要善于把学生提出的各种问题和自己碰到的各种问题加以归纳、整理，要在“学”的思路与“教”的思路相结合上动脑筋，做到既要保护学生的探究欲望，又能实现基本的教学目标。教师还要特别重视培养自己在教学中的应变能力，要善于对教学进行灵活的调控，做到“教学相长”。
(作者单位：江西省贵溪市江铜集团高级技工学校)

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