《森林营造技术》课程标准
一、前言
（一）课程基本信息
1.课程名称：森林营造技术
2.课程类别：专业核心课程
4.课程编码:101006
5.学时：110学时
6.适应专业：林业技术专业
（二）课程性质
近年来，我国正式确立了“林业可持续发展”的指导思想，把建设“山川秀美”的宏伟目标列为中国现代化建设的重大战略任务，对改善生态环境建设空前重视，着力建设以森林植物为主体、林草结合的国土生态安全体系，大力保护、培育和合理利用森林资源，实现林业跨越式发展，使林业更好的为国民经济和社会发展
服务。为适应林业这一重大行业转变，林业专业高等职业技术人才在森林培育课程方面必须由多理论、少实践向多实践、少理论和由对森林的经营向营造转变，为此，我们对原《森林培育学》的课程内容进行了彻底的改革，课程定名为《森林营造技术》，其内容紧扣林业技术专业人才培养目标和人才培养规格，与就业职业岗位的知识能力结构相配套，以能力培养为主线，强化实践技能训练，实行实训理论一体化，围绕实训项目讲理论，突出高等职业技术教育的特点。
本课程主要加强了森林营造的实践操作技能内容，结合目前学院示范性建设实施的“工学结合”模式，根据本课程设置及企业生产的实际需要，分阶段、按目标对学生进行课程内容讲授。
通过该课程的“工学结合”教学实践，可以使学生掌握企业对高等职业林业专门人才的基本技能要求，掌握社会的最新科技信息，增强学生适应社会、服务社会的能力。
（三）课程标准的基本思路模块化教学
以转变教育观念为先导，以素质教育内容和教育技术现代化为突破口，以激励教师投入教学改革、学生自主学习为着力点，以培养21世纪高素质、复合
型人才为出发点。结合社会及行业对林业高技能人才的基本能力要求，结合目前推行的“工学结合”培养模式，在内容上突出实践性、操作性及技能性。按照职业核心能力要求，通过模块化教学，将职业技能
按照有利于实践性教学需要划分为若干个能力模块，按季节、分阶段展开教学活动；充分利用多媒体教学，现场教学，案例分析等方法，使教学内容更加直观，更加逼真，增强学生学习的兴趣和主动性，提高学生对社会的适应能力。
二、课程目标
根据我们对林业行业岗位能力的社会需求调查，毕业生职业能力社会适应性的调查，对照我们以前该课程的教学模式、教学内容等，重新对课程教学目标、内容和方法进行了设计。按照工学结合的人才培养模式，结合林业职业岗位的能力要求设计教学项目，按照项目组织设计教学内容，将课程教学的开放性、学生学习的自主性融为一体，积极探索新的高素质林业人才的培养方式，不断提高课程教学质量与人才培养水平。
1.力争在林业行业人才培养模式改革上有所创新、有所突破；
2.力争造就一支具有现代教育教学理念、掌握先进教学方法和手段、有高度责任感、在教育教学改革和人才培养以及探索教育教学规律中发挥示范作用的教学工作团队；
3.建设精品课程与特工学结合教案；
4.建设相关实验室和一系列产学研合作教育基地；
5.建立和完善教育教学质量监控和评价体系；
6.不断推进教育教学改革的深化，推进人才培养质量、办学水平与效益的提高，全力构筑高水平示范性林业技能教育基地。
三、内容标准
以林业企业的发展需要和完成林业生产各工作岗位所需基本技能为依据，选取教学内容。根据林业企业工作岗位所需基本知识、技能和素质，我们把整个教学内容设计为四大项目，每个项目重点从知识模块
和技能模块两方面进行分析，表现如下：
四、实施建议

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