创业指导师 教学计划
为深入贯彻国务院办公厅《关于印发职业技能提升行动方案（2019－2021年）的通知》（国办发〔2019〕24号）和市政府办公厅《关于印发〈重庆市职业技能提升行动实施方案（2019－2021年）〉的通知》（渝府办发〔2019〕86号）精神，在全市积极开展创业指导培训活动，我校为了更好的开展培训服务工作，特制定如下培训教学计划：
一、指导思想
以习近平新时代中国特社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，把职业技能培训作为保持就业稳定、缓解结构性就业矛盾的关键举措，作为经济转型升级和高质量发展的重要支撑。根据市政府办公厅《关于印发重庆市职业技能提升行动实施方案（2019—2021年）的通知》（渝府办发﹝2019﹞86号） 等文件相关要求规定，深入落实重庆市人力资源和社会保障局办公室就职业技能提升行动而组织开展的创业指导培训活动，旨在提高本市创业指导服务人员技能水平和行业服务能力。充分发挥创业指导的重要作用，协力推进，进一步服务我市经济社会发展。
二、培训目标
此项培训采取理论教学+模拟实操的方式，让每一位参训学员通过培训导师全面教学，适应创业指导服务的发展要求，提高自身技能水平和综合服务能力的目标，具体如下：
（一）全面提高自身的综合素质，促进创业指导服务发展。
（二）增强服务意识，掌握创业指导技巧。
（三）培训考核认定颁发《创业指导师培训合格证书》
三、培训对象
（一）本市企事业单位管理人员。
（二）从市创业指导服务的机构工作人员。
（三）本市有意愿从事创业指导服务的人员。
四、培训方式
本培训班课程根据参训学员学习规律特点和工作生活实际，坚持方便学员贴近工作实际的实
用原则，采用组织高效、务实管用的模式，实行“工学结合”分段培训，按关键环节划分培训阶段，推行模块化教学，紧密结合理论与实践交替进行。
（一）本课程采用线上+线下相结合，理论教学+模拟实操+考试考核等环节的培训方式。
（二）线上教学工具采用钉钉直播软件。
（三）学校现正自主开发网上教学平台软件，同时已经开通、小程序等自媒体媒介辅助教学。
五、培训地点
培训地点：学校（培训室+实操基地）
六、培训内容
创业指导师培训班旨在通过基础理论、模拟实操、政策法规、职业素养等的培训学习，掌握创业指导服务能力、从业技巧、增强服务意识；全面提高自身的技能水平和综合素质素养，因此培训内容分为八个单元，以理论知识教学、模拟实操等教授方法组成，在完成每期学习
后，需通过测试的形式了解学员的学习效果和完成情况，具体如下：
第一单元：创业教育与指导体系前瞻
（一）课程名称：创业教育与指导体系前瞻
（二）内容涵盖：创业指导教育政策解读、创业指导师资发展现状、创业三大过程、五大规律、创业者之魂、项目之根。
（三）培训学时：8学时
（四）教授方法：理论教学
第二单元：创业项目来源与选择
（一）课程名称：创业项目来源与选择
（二）内容涵盖：创业项目来源、项目评价、开发、创业项目的“生、选、拿”法、选择创业项目的原则、依据、方法、步骤、误区、教学策略设计及教案教具。
（三）培训学时：8学时
（四）教授方法：理论教学
第三单元：创业团队组建与股权
（一）课程名称：创业团队组建与股权
（二）内容涵盖：创业团队的核心要素、创业团队的组建与管理、创业公司股权设计重要性、股权设计原则、方法、教学策略设计及教案教具。
（三）培训学时：8学时
（四）教授方法：理论教学
第四单元：创业资源整合与利用
（一）课程名称：创业资源整合与利用
（二）内容涵盖：创业资源的内涵、种类；资金、技术、人才的种类、创业资源运转、渗透
的实践、创业资源利用模型、创业资源开发推进方法、教学策略设计及教案教具。
（三）培训学时：8学时
（四）教授方法：理论教学
第五单元：创业市场定位与推广
（一）课程名称：创业市场定位与推广
（二）内容涵盖：市场环境分析、竞争对手分析、受众体分析、市场细分的层次、程序；目标市场定位、推广媒介、营销推广策略(大众化、细分补缺、本地化、个别化、差异化）、教学策略设计及教案教具。
（三）培训学时：8学时
（四）教授方法：理论教学
第六单元：商业模式解析
（一）课程名称：商业模式解析
（二）内容涵盖：典型商业模式解析、商业模式与创业逻辑、创业商业模式设计四大视角、商业模式设计的方法与技巧、教学策略设计及教案教具。
（三）培训学时：8学时
（四）教授方法：理论教学
第七单元：商业计划书设计与撰写
（一）课程名称：商业计划书设计与撰写
（二）内容涵盖：商业计划书的九大模块和形式、撰写方法技巧、指导学员撰写创业计划书、教学策略设计及教案教具。
（三）培训学时：8学时
（四）教授方法：模拟实操
第八单元：创业项目路演与答辩
（一）课程名称：创业项目路演与答辩
（二）内容涵盖：项目路演构成模块、项目路演技巧、项目答辩注意事项、构建答辩问题库、教学策略设计及教案教具。
（三）培训学时：8学时
（四）教授方法：模拟实操
七、培训学时
类 别 科 目 | 培训学时 | 课程形式 | |
64学时 | 线上+线下 | ||
理论教学 | 6天 | 48学时 | 线上+线下 |
模拟实操 | 2天 | 16学时 | 线下 |
八、课程表
培训日期 | 课程名称 | 培训内容 | 64学时 | 授课导师 | |||
理论 | 实操 | ||||||
第 一 天 | 上午 | 08.00--12:00 | 第一单元 创业教育与 指导体系前瞻 | 1.创业指导教育政策解读 2.创业教育方法论 3.创业指导师资发展现状 | 4 | 专业导师 | |
下午 | 14.00--17:00 | 4.创业三大过程、五大规律 5.创业者之魂、项目之根 | 4 | 专业导师 | |||
第二天 | 上午 | 08.00--12:00 | 第二单元 创业项目来源与选择 | 1.创业项目来源、项目评价 2.创业项目开发 | 4 | 专业导师 | |
下午 | 14.00--17:00 | 3.创业项目的“生、选、拿”法 4.选择创业项目的原则、依据、方法、步骤、误区 5.教学策略设计及教案教具 | 4 | 专业导师 | |||
第三天 | 上午 | 08.00--12:00 | 第三单元 创业团队组建与股权 | 1.创业团队的核心要素 2.创业团队的组建与管理 | 4 | 专业导师 | |
下午 | 14.00--17:00 | 3.创业公司股权设计重要性 4.股权设计原则、方法 5.教学策略设计及教案教具 | 4 | 专业导师 | |||
第四天 | 上午 | 08.00--12:00 | 第四单元 创业资源整合与利用 | 1.创业资源的内涵、种类 2.资金、技术、人才的种类 3.创业资源运转、渗透的实践 | 4 | 专业导师 | |
下午 | 14.00--17:00 | 4.创业资源利用模型 5.创业资源开发推进方法 6.教学策略设计及教案教具 | 4 | 专业导师 | |||
培训日期 | 课程名称 | 培训内容 | 64学时 | 授课导师 | |||
理论 | 实操 | ||||||
第五天 | 上午 | 08.00--12:00 | 第五单元模块化教学 创业市场定位与推广 | 1.市场环境分析、竞争对手分析、受众体分析 2.市场细分的层次、程序 3.目标市场定位 | 4 | 专业导师 | |
下午 | 14.00--17:00 | 4.推广媒介 5.营销推广策略（大众化、细分、补缺、本地化、个别化、差异化） 6.教学策略设计及教案教具 | 4 | 专业导师 | |||
第六天 | 上午 | 08.00--12:00 | 第六单元 商业模式解析 | 1.典型商业模式解析 2.商业模式与创业逻辑 | 4 | 专业导师 | |
下午 | 14.00--17:00 | 3创业商业模式设计四大视角 4.商业模式设计的方法与技巧 5.教学策略设计及教案教具 | 4 | 专业导师 | |||
第七天 | 上午 | 08.00--12:00 | 第七单元 商业计划书 设计与撰写 | 1.商业计划书的九大模块 2.创业计划书的形式 3.商业计划书的撰写方法、技巧 | 4 | 专业导师 | |
下午 | 14.00--17:00 | 4.指导学员撰写创业计划书 5.教学策略设计及教案教具 | 4 | 专业导师 | |||
第八天 | 上午 | 08.00--12:00 | 第八单元 创业项目路演与答辩 | 1.项目路演构成模块 2.项目路演技巧 | 4 | 专业导师 | |
下午 | 14.00--17:00 | 3.项目答辩注意事项 4.构建答辩问题库 5.教学策略设计及教案教具 | 4 | 专业导师 | |||
九、培训特
（一）三教融合
把教做人、教做事、教创业贯穿培训全过程。
（二）三个展示
专业知识展示、技能操作展示、服务水平展示。
（三）四环紧扣
课堂教学、模拟实操、实习、帮扶指导四大环节步步紧扣。
（四）二个角
让学员扮演指导角、帮扶角。
（五）五个任务模板
让学员深入市场调查，重在实训过程，把学习任务按照五个任务模板来设计实操课程，让学员带着任务学习、主动学习，效果最佳。
（六）十个案例
由培训导师指导，参训学员自己动手制作十个创业指导服务故事卡片，作为教学案例使用，让培训更具有现实性和有效性。
十、培训保障
（一）培训管理团队
1.培训组长：；
2.培训副组长：
3.培训项目日常事务工作
（二）班级管理
1.学习基本制度
（1）所有学员必须按时报到。
（2）学员着装要做到整齐大方、得体。
（3）培训期间若遇特殊情况需请假，则向班主任提前说明。
（4）学员要严格遵守作息时间，不得迟到早退。
（5）上课期间要认真听讲，不得影响课堂秩序。
2.班务管理制度
（1）班干部必须由竞选产生。
（2）班干部对全体同学学习起到协调作用。
（3）设立班级公共事务管理小岗位，让每个同学对班级工作负起责任，每个同学都是班级的小主人。
（4）班干部设立的岗位：班长，副班长。
3.班委责任分工
（1）班长职责：负责全班总体工作，协调班级各部门之间的工作，并把班里的情况及时向老师汇报。
（2）副班长职责：对班级纪律有关事务设置小岗位，并对各个岗位的工作情况进行监督，对班级纪律及时总结，在班会上向老师和同学们汇报。
（3）学习委员职责：与老师沟通，向老师反映同学们的意见，向同学们传达老师的要求。
（三）安全保障
为快速、及时、妥善处理学校安全事件，提高快速反应和应急处理能力，建立健全应急机制，做好应急处置和救援的准备工作，最大限度地减少事故造成的人员伤亡、财产损失和社会危害，维护学校正常的教学秩序,根据《中华人民共和国安全法》、《国务院关于进一步加强安全生产工作的决定》以及国家有关部门和省、市、区政府有关要求，结合我校实际特制定本安全细则。
1.工作原则
（1）以人为本,减少危害.在意外伤害安全事件应急工作中,学校要高度重视人的生命权和健康权,把保障师生的生命财产安全和人身健康作为首要任务，最大限度地减少人员伤亡和伤害，并切实加强对应急救援的安全防护工作。
（２）居安思危，预防为主。学校要增强忧患意识和责任意识，高度重视公共安全工作，坚持预防为主、常抓不懈，并将意外伤害安全事件预防工作作为应急工作的重要环节，坚持预防与应急相结合，常态和非常态相结合，认真做好应对意外伤害事件的准备工作。
（３）统一领导，分级负责。学校成立意外伤害安全事件应急处置工作领导小组，负责全面突发事件的处理工作。建立健全分级负责，层层管理为主的应急管理体制，在学校领导下，实行行政领导责任制，学校主要领导是维护安全稳定的第一责任人。
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