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2019年25期总第465期
基础教育研究
ENGLISH ON CAMPUS
基于微课的小学英语个性化学习模式探讨
文/沈月中
学得快忘的也很快，语言应用能力不强；开始需要面对学校考试的压力。7-11岁的儿童在学校已经开始接触少量词汇并对口语会话有了进一步要求，而且这个阶段对于打好语音语调基础至关重要，由于公立学校班级人数过多的因素，儿童在这一阶段很容易产生“把英语当成学科而不是语言”的错觉，大量时间放在语言输入上而降低了语言输出能力，具体表现就是背单词，背课文，没有主动表达，没有兴趣。因此，通过紧贴新课标的学习进度，系统地梳理各个语法点，消化语言输入，学会主动表达，锻炼自己的胆量，纠正自己的发音，储备一定量的词汇，显著提高在校学习成绩，最重要的保持对英语的兴趣，而不是走向哑巴
英语。小学生对英语的学习能力和理解能力也不尽相同，而且没有正确教育体制的不断革打破了传统的“老师讲学生听”教学模
式，教学方法得到了多样化的发展。微课就是其中一种个性化的新型教学手段，它的出现让学生的学习场所不再局限于课堂，学习方式也变得个性化，培养了学生自主学习的能力，老师和学生互动学习的机会增多。
一、小学英语微课的优点与制作
1.小学英语的特点。英语的学习贯穿学生整个学习生涯，而
小学是英语学习的开始，其重要程度不言而喻。现阶段，国家教育体制改革要求因材施教，培养和发展个性化学习模式的同时，需要把小学英语知识与现实生活常见问题相结合。小学是儿童的语法、词汇及会话技能构建的关键时期；处于机械记忆阶段，【摘要】“微课”不具备繁琐的授课系统，也不存在复杂教课目的与学习计划，通常只讲解个别重点知识点，教学时间短，内容丰富多样。微课以小视频为主体的教学方式充分吸引小学生的注意力。在讲述微课的制作方法和特点的基础上，基于微课的小学英语个性化学习模式进行了详细的分析和研究。
【关键词】微课；小学英语；个性化；学习模式
【作者简介】沈月中，苏州工业园区青剑湖学校。
此，我们将更精准地获得：1.实现学习周期全记录。一个学生在整个学习周期里，对知识掌握情况的全记录，缺漏和不足都有据可查，而不仅仅是每个阶段的考试成绩。2.实现精准模块化教学。提炼集体性的知识难点，开展针对性教学；形成必要的模块
化的知识攻坚教案。3.实现精准预判性教学。根据历史数据的结论，教师们将在教学之前预知学生在各个知识单元上，可能发生的缺漏，从而提前干预，实现高效教学。4.实现精准差异化教
学。根据每个学生、每个阶段不同的学习状况，给予强针对性的教学指导，实现有别于传统的“千人千面”的教学法。基于以上四点的实现，将在很大程度上提高每一名新老教师的教学质量和教学效率。
三、学生向：科学的自我学习管理
同样来自《泰晤士高等教育》的报道：美国亚利桑那州立大学也在使用大数据分析，帮助学生制定自己的学习管理，并为每个学生创建个人档案。在开始学习前，软件依照课程学习目标，对他们的能力作出评估，将他们置于合适的起步点，避免重复学习。在学习过程中，软件将持续对学生进行评估。课程软件一旦检测到学生的不足之处，就会立刻提供针对性的补习。仅数学一科，就实现了课程的通过率从65%提升到了85%。
在中学生当中，只有少部分具有良好的自我学习管理的能
力，大部分学生往往存在自制力、时间管理能力不足，以及学
习方法不对路的问题。不少学生在课后花费了大量的时间进行补习、自习，却收效甚微。我认为即便在课后，我们也有义务为每一名学生提供一个科学的自学方案。大数据的记录和分析工具，可向每一名学生提供一份自我学习画像，学生将可以第三人称的
视角审视自己，精准地发现知识点漏洞。并且通过这样的数据库的统计，我们可将每一名学生可能存在的常见错误、可能犯的错误、不良学习习惯、错误的思维定式，一一列举，让每一名学生的自我学习，实现有的放矢，从而达成以下目的：1.明晰。通过对学习周期，包括日常作业、各项测试、各项考试进行全面记录和与数据库的匹配分析，得出学生每一个知识点的掌握情况。那一部分需要复习和辅导，一目了然。2.高效。基于明晰的结论呈现，学生的自学针对性强，学习效率可大大提高。3.反馈性。通过对每个难点、易错点的攻克，将有利于学生完善知识体系，提
升自信。
四、结语
大数据分析的系统工具的引入，属于一项浩大的“基建性”
的工程，各项应用的探索，都仰仗于技术的实现。然而无论是从教育的未来发展趋势，还是我国教育行业的国情出发，一种更加精准化的、更加针对个体差异化的教学方式，都是我们所需要的。关注大数据的发展，尤其是大数据在教育行业的应用，对每
一个一线教育从业者来说，都是极有必要的。
参考文献：
[1]涂子沛.大数据[M].广西：广西师范出版社,2012.
[2]林静.大数据在教育领域的应用研究[J].贵阳学院学报·自然科学版,2016(11):70-73.
[3]李丹.大数据解析及其在教育领域的应用综述[J].科技论坛, 2014(18):101-104.
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基础教育研究
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学习方法和学习态度，单单凭借英语课堂上教师的言传身教确实很难真正掌握和理解小学英语的重点和难点，为学生日后的英语学习埋下隐患。长此以往，学生失去学习的动力与兴趣。2.微课的特点。小学英语个性化学习模式中，微课的目的就
是要提高小学生的学习效率，而提高学习效率最好的方法就是吸引小学生的注意力。所以要增加微课的趣味性和吸引力，提高小学生对英语的热爱性，最后使小学生养成自主学习的习惯。微课的主要教学目标是小学生，可以让小学生设身处地的认真思考和积极参与，培养学生用英语思维思考进行英语语言的输出。微课要给学生留下充分的思考时间，让学生在思考中掌握知识，培养学生独立思考能力和专注度。
3.微课的制作。微课制作的首要工作是明确教学内容，教师应从学生的理解能力和学习方式入手，分析学生在英语学习时存在的疑点，再凭借过去教学经验，对过往学生遇到过的考试重点和理解难点充分整理和融合。微课在制作时，可采用图片、漫画等多种手段提高对学生的吸引力，为防止学生自制力差失去学习兴趣，教学时长最好设定为八分钟左右。这就要求小学英语老师在教学过程中简明扼要、直抒胸臆，使孩子在学习过程中融入自己的理解，加深学习印象。为了保证课程的全面性，录制结束后需要教师的耐心整理，后期剪辑，查缺补漏突出教学重点，以便为孩子解决学习中的困难。
二、微课在小学英语个性化学习中的应用模式
1.微课的翻转课堂学习模式。为保证微课科学高效地应用与
发展，国内众多学者通过长时间的英语教学制定了便于学生快速理解、满足新版课程要求的微课个性化学习模式。首先，在开始上课之前，小学生在家长的陪同下观看英语教师提前做好的微课教学视频，对要学习的内容进行自主学习以达到充分预习的作用；其次，在课堂上，教师首先要对学生的预习状况进行检查和了解，然后把学生们分成几个小组，共同分析和讨论有代表性的问题，与此同时完成类似的练习题，对课前和课上学到的知识点进行夯实；最后老师就学生出现的问题和教学难点进行详细的讲解，对英语课上的重点和疑点进行全面展开和充分分析，让每个学生通过个化的学习模式掌握 该课堂教学重点。
2.微课的三位一体英语学习模式。近日，多名学者凭借微课
的教学特点，即在上课前进行初步了解，在课堂上认真讲解和放学后学生自主回顾和总结，制定了基于微课的学前、课上、课后三位一的英语学习模式。微课的作用主要体现在上课前的初步了解阶段，课前老师需要根据多年的教学经验制作微课并发送到每个学生手上，然后学生和家长共同学习和观看微课。这种个性化学习模式不但提高了小学生对英语的热情与爱好，还培养了学生对英语知识的理解能力与学习能力，这对学生的学习和教师的教学都起到了极大作用。
根据小学英语的教学特点和小学生的自主学习能力，在视频中通过 “导入——发现重点——主动学习——解决困难——分析结论——课后复习”的一系列微课的个性化学习模式。
模块化教学
三、微课在小学数个性化学习模式中影响
1.提高学生的学习兴趣。小学生刚刚进入校园，虽然完全不
具备英语方面的知识储备与学习方法，但是学习热情将直接关系到学生的学习效率、学习态度和学习成绩，传统的教学方式仅仅停留在老师讲解知识的枯燥阶段，无法提高学生学习的积极性，形成了学生出工不出力的低效现象。微课的出现改变了传统的教学方式，以视频的形式从全新的理念和角度进行分析与讲解，这种方式对学生本身产生了吸引力，获 得 更 多 认 可，学生凭借自己的意愿主动学习，认真理解，提高了学习热情。
2.培养小学生的理解能力。小学英语的学习相对于其他学科
更加难以理解，仅凭借老师的讲解很难使每个学生都能充分理解课程中的重点、难点，而每个学生的理解能力也完全不同，使得难点因为不同学生而变化。对于上述现象，老师需要凭借多年教学经验将学科疑惑点录制成微课，以便学生根据自身情况和理解微课数据库中获得对自身 有用课程，把小学英语教课中的疑难点现排除，保证教学课堂以学生为核心，响应国家教育改革推出以学定教的教学观念，提高了学生学习过程中的理解能力。
3.让学生养成自主学习意识。微课将教学环境和学习氛围移出课堂，将微课以视频的形式传播到网络 中，给学生铺平自主
学习的道路，学生可以利用业余时间继续高效的学习课堂上老师讲解的知识点，保障和满足了学生自主学习的需要。从而使学生在任何场合都能够得到全面而高效的教学帮助。这种方法打破过去教育方式的局限性和独断性，让孩子凭借自己的个人实际学习自由分配学习和休息时间，这样个性化学习模式更加灵活，有助于培养孩子的自主学习能力。
4.吸引学生注意力，提高学习效率微课的教学时间只有短短
的数分钟，依旧能够为广大学生提供丰富多彩的学习氛围，让学生学习更多课外的知识，改变传统局限性的课堂，将小学英语引入多个领域，从多个角度来学习和分析英语知识中的难以理解的知识点，让学生凭借自身的兴趣爱好进行个性化的学习模式，充分吸收了学生的注意力，有助于培养学生的学习兴趣，提高学生对学习的主观能动性，提高学生分析问题解决问题的能力，使学生受益终生。
四、结语
不论在任何时期任何阶段，学习教育都是国家的重中之重，
教学资金投入的多少直接体现了一个国家的经济发展状况，学习模式的优劣直接关乎到全民族的未来兴
衰；英语的学习贯穿学生的整个学习生涯，而小学英语起到培养能力和夯实基础的作用，而传统的教学模式通过题海战术来提高学生的学习成绩，不利于培养小学生的独立的思考能力和分析问题的能力，扼杀了小学生个性化的学习模式；而微课的出现大大改变了传统教学存在的弊端，对现今小学英语个性化学习模式起到了重要的作用。
参考文献：
[1]乔燕，杨威.基于微课的小学英语思维训练研究[J].中国教育信息网,2015(9).
[2]韩方廷.“微课”在英语课堂教学中的应用初探[J].中小学生教学研究,2015(9).
[3]玄建华.微课在小学英语教学中的应用[J].山东教育,2015(9).

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