良好的开端是成功的一半。新课的导入对学生的学习起着定向的作用：能使学生明确学习的目标，激发起学生的学习兴趣，还为学习新的知识做好必要的知识准备和心理准备。因此教师应在深入研究新课标、新教材及了解学生的基础上，根
据不同的课题，本着导入环节的目
的性、针对性、直观性、启发性和趣
味性的要求，在新颖别致、妙趣横生
的气氛中导入新课。这对提高课堂
教学效率、激发学生兴趣，有着十分
重要的作用。
一、设置问题引入法
亚里士多德说：“思维自疑问和
惊奇开始”。让学生带着疑问去学
习可激发学生的学习兴趣。通过设
置问题，可以把需要解决的课题巧
妙的与学生的实际生活联系起来，
在学生已有的经验知识和新知识间
架起一座桥梁使学生自觉主动的进
行创造性学习。
问题导入法容易操作，但应注
意所提问题应与生产、生活实际紧
密联系；而问题的呈现方式也应根
据课堂和学生的实际来适当调整。
而不能纯粹是“为问而问”。例如：在
教学中，问学生如何投救援物资可
制作好课件，让学生来操作练习投放救援物资。利用学生爱玩的天性以及好胜的心理，激发学生学习的兴趣。
二、演示实验引入法
物理是一门以实验为基础的学科。高中学生对实验都很感兴趣，普遍怀有浓厚的好奇心。通过实验学生能更好地发现问题，积极思考如何利用知识解决实际中的问题，也能更好地掌握知识并能促进智力的发展。因此，充分发挥物理实验的优势和作用，用精心筛选并设计的实验架桥铺路导入新课，能起到事半功倍的效果。
例如，在讲“曲线运动”时，可用红粉笔分别做竖直下抛和平抛的小实验，作为楔子导入新课。当学生们发现一个作直线运动而另一个作曲线运动时，就会提问：“粉笔为什么会有两种不同的轨迹呢”？这样就自然地导入了曲线运动的讲解；在讲物体下落快慢与物体的重力有无关系时，可让学生用相同的两张纸做实验（一张揉成团）。当实验的结果与学生的前认知产生矛盾时，学生学习的积极性就高了。
三、举事例引入法
学生在高中时代已经是一个比较有思想的人了，他们的知识面越来越宽，对生产、生活和社会等方面的
现象都有某种程度的了解。新课程的基本理念之一就是要让学生从生活走向物理，从物理走向社会。因此，根据生活、生产等方面的具体事例引入新课，更容易引起学生的兴趣，引导学生学会学以致用。
四、温故知新法
子日：温故而知新。复习是教学的必要手段，教师根据新授课的内容，引导学生对与新知识有内在联系的旧知识加以复习，引出新知识，更是常用的方法。利用这种方法导入新课，调用了学生储存的知识，学生对新内容不会感到生硬。这样，各知识点也是全面的、连续的、系统的、条理的。学生不仅能够很好很快地掌握新的知识，而且归纳知识的能力也将得到提高。
（作者单位：吉林省辽源市五中）
摘要：为落实高技能人才基地建设精神，
完成煤矿机电设备维修专业高技能人才培训项
目建设任务，我们深入山西焦煤汾西矿业水峪
煤矿的生产一线进行调研，对部分专业毕业生
进行工作追踪访谈。此外，还学习了《国家技能
人才培养标准编制指南》、《一体化课程规范开
发技术规程》等文件，对煤矿生产机电设备维修
专业的人才需求进行分析，初步掌握了煤矿机
电维修岗位的素质能力要求、人才培养模式、课
程结构设置等专业知识，通过“校企合作”的培
养模式，创新“一体化”教学模式，作出符合市场
需要和人才培养切实可行的专业培育方案。
关键词：一体化校企合作煤矿机电设
备维修
一、煤矿机电设备维修专业人才需求情况
1.行业发展现状与趋势
煤炭是我国重要的基础能源，在我国一次
性能源消费结构中占70%以上，煤炭产业对高
技能人才的需求量逐日递增。其中，煤矿机电
设备维修、维护等工作岗位是煤矿生产机电专
业技能人才的主要就业方向。
2.行业从业人员基本情况
对企业人才结构及来源调研表明，煤矿机
电设备维修人才的学历包括研究生、本科、大
专、中专学历等，其中企业自行培养的员工占
40%左右，供不应求。
3.煤矿机电设备维修专业人才能力素质要
求分析
煤矿企业对所需的机电设备维修人才，除
了具备必要的专业技能和专业知识，还应具有
良好的敬业精神、职业道德、团队协作能力等，
能适应企业发展的需求。
4.煤矿机电设备维修专业毕业生对课程的
反馈意见
学生的实际操作能力有待加强，部分专业
基础课程的理论知识很少有机会能应用在实
际操作中。
二、我校煤矿机电设备维修专业现状调研
1.专业师资队伍
我校煤矿机电设备维修专业现有专兼职
教师52人，其中专职教师49人，兼职教师3
人，具有讲师以上职业资格、高级工以上的双
师型教师44人。
2.主要存在问题
教师的专业整体素质、专业整合进程有一定距
离；煤矿机电设备专业建设和课程改革力度还不
够；煤矿机电设备维修专业硬软件建设还不到位。
三、企业对煤矿机电设备维修专业的评价
与建议
1.评价：①学生的职业道德与职业素养、奉
模块化教学献精神、责任心较差。②缺乏主动学习精神。③
教学资源、教学内容相对于企业较滞后。④职
业岗位技能相对薄弱。
2.建议：①强化对学生的职业道德和职业
素养等非智力因素的培养训练。②强化学生专
业上的基础和工学一体化教学，夯实专业实践
技能。③更新教学内容。
四、煤矿机电设备维修专业培养目标及人
才规格定位
1.培养目标与专业方向：培养具有创新精神、
良好职业道德，熟练掌握煤矿机电设备维修专业
技术，具备相应的实践技能并能从事煤矿机电设
备维修、安装、操作与检修技术的人才。
2.能力结构和课程建设：（1）能力结构：专
业能力培养略薄弱，解决实际工作问题能力略
差。（2）知识结构：50%的学生认为专业知识尤
为重要，30%的学生认为技术基础知识比较重
要，20%认为文化基础知识也不可忽视。（3）实
践环节：应该将单个的实训，改成以综合的实
训、模拟煤矿机电设备维修岗位工作场景进行。
3.煤矿机电设备维修专业课程建设的建议：
在教学中改进教学方法，实行多种教学并行，进
行彻底的改革，将全部课程进行模块化教学。
4.煤矿生产机电专业教学改革的重点思路
和措施
（1）钻研教学改革的思路：应以能力教育
为核心，以培养学生的专业实践能力和继续学
习能力为重点来进行。
（2）建立实践教学体系：加强实践教学，建立从
培养基本能力到专业综合能力的实践教学体系。
（3）积极开展课程改革，突出技术应用能力
：推进课程改革，加大技术实践训练活动的课
时比例，构建模块化的多元整合的课程体系。
（4）加大基础能力建设，丰富专业建设的
内涵：加强双师结构团队的建设，走出以培养
教师单项工种操作为主的师资队伍建设误区，
提高师资队伍的水平。
五、对我校煤矿机电设备维修专业建设的
建议和意见
1.制定科学的符合职业岗位要求的教学计划
学校首先与企业签订委托培养协议，制定培
养目标、课程设置等，学校负责学生在校期间的教
育教学和生活管理，最终交给企业合格的毕业生。
2.改革教学方法和教学手段
本着培养学生自学能力、创新能力促进学
生个性发展和全面发展的原则，利用现代先进
教学设备和教学方法，构建新的教学模式。利
用现代化教学手段开展模拟实景教学，加大实
践教学力度。
3.加强一专多能的“双师型”教师队伍建设
通过下矿（厂）锻炼、外出进修等途径，建
设一专多能的“双师型”教师队伍；使教师努力
做到“四为”，即：以知识为基础，以能力为本
位，以素质为核心，以产教结合为纽带。
4.完善适应校企合作、工学结合、共同培养
的职业教育、职工培训教育教学管理制度
建设集实验、实习、实训、实操理论实践教
学一体化的校内、外实训基地，形成学校、企
业、社会共同管理评价学生的机制。
参考文献：
[1]煤炭工业部制定.《煤矿安全规程》.煤
炭工业出版社，1986，第1版
[2]谢锡纯，李晓豁主编.《矿山机械与设
备》.徐州：中国矿业大学出版社，2000
[3]能源部制定.《煤矿安全规程》.北京：煤
炭工业出版社，1992
（作者单位：山西省汾西煤化高级技工学
校）
高中物理教
学新课引入的几种方法□
唐
生
亮
深化校企合作机制创新“一体化”教学模式
——
—关于煤矿机电设备维修人才需求与专业改革的调研报告
□刘玉龙
2016第7期（总第115期）教育教学研究
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