Unit 1 Going to Beijing
Lesson 4 Who Is Hungry
教案
教学目标：
（1）知识目标：能够熟练运用Who is hungry? Would you like some…?,I’d like…Here you are!等句子orange,candy,thirsty。
（2）能力目标：在别人询问身高体重以及询问是否做运动是，能够熟练的运用英文回答别人的问题。同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。
（3）情感目标：能够学会用英文表达自己的身高体重以及自己是否喜爱运动喜欢什么运动，在学习中发现学习的各种乐趣。
教学重点：
听懂、会说：Who is hungry? Would you like some…?,I’d like…Here you are!等句子，在问答题目练习中能够及时反应，补充未完成的句子。。
教学难点：
当询问身高体重以及是否运时，所学句子较长较多，不利于记忆。
教学准备：
ppt课件，教案。
教学设计：
Step1. Preparation
Lead-in.
T:同学们，我想问大家现在饿吗?S1:….（老师开场提问学生问题，利用学生所自有的东西对学生进行提问。）
（设计意图：利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力，同时引起同学们回答问题的兴趣，为接下来句子的学习增强趣味性。）
Step2. Presentation
Let’slearn some new sentences.
将所学句子展示出来，读一遍，说出中文。所学句子都用此种方式教给学生，所有句子教过过后，在从头开始教学生自己反复练习跟随老师熟读句子。
（设计意图：直接的句子学习虽较为枯燥，但句子较为长，强化训练有助于帮助学生更加快速的了解句子并且理解句子意思，同时可以训练句子发音。）
Step3. Practice
目的：用英语向别人进行简单的询问身高体重等。
方法：①大家一起面对面围成两个同心圆。
②一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊"Stop!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
③当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。
④游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。
2.学生看图片或根据对话将所空缺的句子或单词补全。要运用之前所学知识。
（设计意图：学生通过游戏，最大化的利用句型，同时最大化的将同学所学的单词等知识融会在句型之中。将学习与游戏相结合，极大的激发了同学们的学习兴趣。）
lesson是什么意思中文Step4. Homework
1.朗读所学句子，熟读所学句子。注意句子的发音规范。
2.将所学新的句子，每个句子抄写6遍。注意书写规范。
3.将所学对话与同学练习。
4.预习下节课内容。

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