第6课 我是数据分析师
教案
科目
信息技术
年级
七年级
班级
1807
课时
1课时
课型
新授课
时间
课题
我是数据分析师——Excel数据处理和分析
教
学
目
标
知识能力品德
1．理解数据分析的作用。
2．能使用Excel进行求和、取平均值、排序和筛选等操作。
3．培养学生的数据处理和分析能力。
教学
重点
难点
重点：
    Excel数据处理和分析的内容和方法。
难点：
    如何正确使用函数和数据命令。
板书
设计
示意
框图
第6课 我是数据分析师——Excel数据处理和分析
一、 总分和平均分的计算
二、 谁是单项冠军
三、 为成绩表排序
四、 哪些同学达标了
教 学 准 备
知识准备：计算机基础知识。
硬件准备：多媒体教学工具。
软件准备：Microsoft Excel 2010。
教 学 过 程
教师活动
学生活动
教师意图
时间
一、课前导入，任务介绍
经过简单设计和美化后的表格已经可以呈现出许多重要信息，但那还远远达不到我们的要求。像一般考试，我们除了要知道每一门的成绩，还要了解我们的总分和全班的平均成绩。当然在Excel数据表中，这些都不需要我们自己计算，我们只要提供简单的指令，计算机就能为我们完成复杂的计算，得出简单、快捷、准确的答案。
认真阅读教材，积极思考。
引入课堂，让学生完成过渡。
3’
二、Microsoft Excel 2010操作
1．总分和平均分的计算
【操作演示】打开保存好的“初中生体育达标测试成绩表”，选定单元格F3，执行“公式”→“插入函数”命令，选择SUM（求和）函数，Excel会默认为求解前面所有有效数据的和。此时，在编辑栏上所显示的内容就是“=SUM（C3：E3）”，即意为求C3到E3单元格区域内所有数据的和。
若需要求F4、F5、F6、F7、F8的值，不需再次执行“插入函数”命令，只要选定F3复制，再粘贴到这些单元格即可，也就是智能填充。
求平均数的方法和求和类似，函数名为AVERAGE。
在常用工具栏上有一个插入函数的快捷菜单，里面提供了我们最常用的函数命令。
2．谁是“单项冠军”
【操作演示】使用MAX函数和MIN函数可以求出每一列或每一行的最大值和最小值。此步骤与求和函数类似。MIN函数可以在“全部函数”类别中到。
3．为成绩表排序
【操作演示】想要为成绩表排序，我们不再使用数据函数，而是使用数据命令，选定需要排序的第一个区域A2到F8，执行“数据”→“排序”命令，选择关键词和排序方式，单击“确定”即可。
排序之后只要在后面一列输入序号就可以得到排名了。
4．哪些同学达标了
【操作演示】以我们设计的“初中生体育达标测试成绩表”为例，想知道哪些同学达标，就是要出总分大于或等于30的数据。选定总分区域，执行“数据”→“筛选”命令，然后单击“总分”右边的复选框，在下拉列表中选择“数字筛选”命令，在弹出的的下拉列表中选择“自定义筛选”，在弹出的的“自定义自动筛选方式”对话框中设定筛选条件，Excel就会自动隐藏不符合条件的数据行。
认真听讲，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。
积极思考，相互比较，出这些概念之间的差别。
认真听讲，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。
认真听讲，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。
认真听讲并积极思考。自己动手操作，掌握技巧和方法。
引导学生认识最基本的求和函数。
拓展学习函数使用的技巧。
以MAX函数和MIN函数为例，进一步学习函数命令。
学习排序命令的使用，并给成绩排名。
学习筛选命令和条件格式的使用，并让学生了解二者之间的区别。cda数据分析师
5’
5’
5’
5’
三、课堂练习
用Microsoft Excel 2010对自己的“一周经济支出表”进行数据处理、分析，计算自己每周花费总额，每天平均花费，以及自己的哪个项目上的花费最多。
按要求完成作业。
组织学生进行练习，巩固学习效果。
10’
四、本课总结
本节课，我们学习了Excel的数据处理和分析功能，着重学习了数据函数SUM、AVERAGE、MIN和MAX，以及排序和筛选等数据命令。这些都是我们从事数据处理和分析最常用的，也是最基础的。
认真听讲，积极思考。
对本节课所学知识进行总结。
5’

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