九年级下册第六课《我的网页》教学设计
教学目标 
◆学习网页设计的一般知识，能够分析网页画面的构成方法。 
◆尝试设计体现个性的网页图标形象。 
◆学习运用网页版面结构搭配的基本技巧，设计自己的个人网页。 
教学思路 
1．教学任务的确定 
教学分为两个课时进行。第一课时了解网页的设计手法，按照活动一提出的学习任务，为自己的网页设计图标。第二课时学习版式知识，按照活动二的要求，设计制作个人网页。 
2．教学准备 
在课前要事先查阄有关网站，收集网页和有趣的图标，用以充实教材内容。学生收集自己喜爱的卡通形象，作为图表设计的参考资料。准备绘图工具和简单的彩工具。 
3．教学活动
一、导入
大家肯定都有QQ和吧？那么是否开通了个人主页和朋友圈呢？下面咱们就来共同学习一下怎么制作网页，彰显你的个性。
二、新授
大家欣赏一下老师准备的图片再结合一下课本大家看一下网页是有那些元素组成的。这些元素起到了什么作用。选用加菲猫乐园网站的网页设计实例，介绍了有关网页设计基本结构和特点，突出了网页图标对于网页设计的重要作用。以学习设计网页图标为内容，强化图标对于网页设计的意义，同时也突出了个性化设计对于网页设计的意义。 
三、学生活动 
设计制作一个个人网页图标，启发学生选择能够表现自己个性的形象作为设计图标的素材，提示他们根据自己的长相、性格、爱好包括喜欢的颜、动植物和音乐等方面进行考虑，寻求最接近自己性格、幽默、简洁的形象。 
四、欣赏学生作品
展示多幅学生作品，汇报创作构思
五、温馨提示
健康上网绿上网
湘教版九年级下册《我的网页》第一课时学情分析
鉴于学校条件有限，本课教学采用手绘的方法。图标设计和版式设计是这一单元的基本内容，具有除网页设计以外普遍运用的意义。如果运用计算机辅助设计，一系列的操作、软件的运用则会增加本课难度，也不一定适合学生的整体水平。所以，手绘设计仍然具有普适性。
  教学程序安排还可以直接从图标设计开始，围绕个性表现设计属于自己的形象，再编撰文字加以补充，形成完整的网页素材。
初三级部现有学生 200多人，分为 4 个班，各班男女生分配基本合理，学 生学习兴趣浓厚，爱好广泛，学生普遍喜欢上美术课，自发组织了美术兴趣 小组，但各班之间、班内同学之间还是存在差距，在上应课过程中注意因材 施教，注重学生的全面发展和提高学生的综合素质。
教学常规方面 认真研究教材，联系实际，采取合理有效的教学方法。精心备课，体现目标 导学自主有效的课堂教学模式，教学目的教学重难点明确；认真讲课，运用 合理的教学方法，努力改进学生学习方法，实施分层教学，提高学生的学习 积极性；注重调动学生学习的积极性，提高学生学习兴趣，变被动为主动。 培养学生创新能力，体现双主教学，提高学生欣赏、技能的水平。
九年级下册第六课《我的网页》效果分析
 
    学生们可以独立制作完成一个个人网页图标设计，彰显了个性，并且在制作的过程当中可以运用到所学知识，但是在个性化制作中仍有欠缺没能充分的发挥个人特由于基础等方面原因作出的作品差强人意。所以在以后的课上要注重学生基础知识和基本功的培养。
九年级下册第六课《我的网页》教学反思
这节课我以网页的图标设计为重点，学生自主学习探索，引导学生自由发挥创作，创设轻松的学习环境。教学中，尽管用了各种各样的教学手段，它们的目标还是一致的，终究是
在传授传统的知识。如何营造一个活跃的课堂氛围，创设一个轻松的学习环境成了评价教学效果的关键，也是不同于传统教学之所在。美术课的教学有别于其他学科，“引导学生发现美、追求美、创造美” 的独特性质，决定了美术科教师总不能绷着脸在严肃的氛围中结束课堂。例如，可以在练习课堂中播放一些轻音乐，这样，学生的情绪调动起来了，心情愉快，思维自然更加敏捷，有利于开发学生的身心潜能，让学生得到视、听觉美的全面感受。当然，一个完整的成功的教学活动，教师丰富的教学表情，和谐、通俗易懂的语言表达也是关键，教学效果会更佳。
最后，整个教学过程要体现“因材施教”。面对农村班级，不要认为他们不喜欢美术科，只拼命为“升学”而奋斗，其实他们也有很多爱好，也想放松。这个时候，教师要善于观察，根据他们的特点，不一定要按照教学大纲的要求，量身而作，给他们上一节轻松、愉快的美术课。此外，在平时教学中，还要注意后进生的培养，鼓励他们发挥自己的特点，允许他们有自己思考和创作的空间。
我想自己会在以后的美术教学中更加努力，不断总结教学经验，争取培养出更多有美术爱好的学生，让学校的美术教育取得突破。让学生成为美术教育的主体，让他们内在的创造
性、造型表现欲望与外部存在的美术相碰撞，让“美术世界”与学生的“生活世界”相沟通，从而使学生真正意义上获得对他们终身发展有益的美术能力，从而达到人格的完善的终极目标，我觉得这才是21世纪我们美术教育者所追求的共同方向。
有了这些，我相信我们中学美术教育也会开创自己的一片天地。
湘教版九年级下册第六课《我的网页》教材分析
本课我的网页是以设计·运用为主的综合课，以电脑网页制作表现为学习内容，围绕发展学生个性展如何制作一个个人网页开教学活动，我的网页把美术教学与积极促进学生个性发展有机结合起来，与促进学生交流和自我能力的展示结合起来。
  教材首页是一组较为有趣的网页设计和学生活动的图片，引发学生的学习兴趣，明确本课的教学任务。接下来列举了几种网页设计形式和表现手法进行比较，通过交流活动，启发学生探索更新颖的创意。
教材中选用了加菲猫乐园网站的网页设计实例，介绍了有关网页设计基本结构和特点，突出了网页图标对于网页设计的重要作用。活动一以学习设计网页图标为内容，强化图标对于网页设计的意义，同时也突出了个性化设计对于网页设计的意义。
    教材在活动一的安排中，对基本设计手法与网页构成特点有所了解的教学基础上，有意降低了作业难度，只选择了网页设计中的一个元素来进行设计，主要是基干面向全体学生获得成功体验的考虑。虽然设计一个普通的网页图标形象并不难，但是网页的主体图标形象往往决定了一个网页的设计风格与表现手法，要设计到位也不容易。
    版面设计知识是本课教学的核心，具有普遍运用的意义。教材运用类比的方法，引导学生学习版式知识。介绍了如主题突出、变化统一、均衡呼应以及图文、彩整体协调等设计原则。活动二设置的设计个人网页的学习任务，一方面直接运用版式设计知识，另一方面整合了前一教学活动中设计手法与图标设计的教学内容。同时，可以全面检验学生的学习成果。
九年级下册第六课《我的网页》评测练习
学生自主创作一个个人网页图标，能够运用到课上学到的网页制作的元素，提示学生选择能够表现自己性格的形象设计图标，一般选择卡通形象作为基本造型。借助生肖、人物、以及拟人化的植物、动物或其他物品，如学习用具、劳动工具、交通工具等等。选择类似单线平涂等单纯的绘画形式，造型力求简练。作业过程中及时评价反馈，指出普遍存在的问题，鼓励新颖的创意和认真的态度。
湘教版九年级下册《我的网页》课标分析
本课我的网页是以设计·运用为主的综合课，以电脑网页制作表现为学习内容，围绕发展学生个性畏开教学活动，我的网页把美术教学与积极促进学生个性发展有机结合起来，与促进学生交流和自我能力的展示结合起来。
一、学习大空间中包含了三个活动。上网收集活动在资料库中已经提示，在此进一步明确了优先收集网页设计密切相关的素材：链接按钮与动画图标。设计个人主页，巩固深化相关网页设计知识。与传统海报艺术的比较是一个学科内知识的综合，可以支持教学整合，提高学生对于平面设计的认识高度与运用水平。
二、教学目标
1.学习网页设计的一般知识，能够分析网页画面的构成方法。
2.尝试设计体现个性的网页图标形象。
3.学习运用网页．
三、教学准备
教师在课前要事先查阄有关网站，收集网页和有趣的图标，用以充实教材内容。制作多幅版式教学用的挂图。学生收集自己喜爱的卡通形象，作为图表设计的参考资料。准备绘图工具和简单的彩工具。
运用多媒体和计算机教室教学的教师，应事先准备好教学课件、网页制作软件和的网址，版面结构搭配的基本技巧，设计自己的个人网页。

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