清华大学出版社初中信息技术八年级下册说课稿（推荐五篇）
第一篇：清华大学出版社初中信息技术八年级下册说课稿
第1课 新手入门—网站欣赏与创建网页
尊敬的各位评委老师，大家好：
今天我说课的题目是——《导航条的使用》，根据新课程的理念，对于本节课，我将以教什么，怎么教，为什么这么教为思路，我将从：教材分析、学生要素、教学三维目标、说教学法、教学过程、最后说评价总结。首先我们先进行教材分析
本节课选自清华大学出版社出版的初中信息技术八年级下册第一单元第1课。本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标。本节课所学的《网站欣赏与创建网页》是第一单元的首要内容，本单元是学生初次接触用于制作网站的软件Dreamweaver，让学生了解网页设计、网站制作等的基本知识是必要的，是在学生掌握了计算机基础知识后的能力提高训练，激发学生制作出更加精彩的个人网页。其次是学情分析
八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。大多数学生都有QQ号，会使用QQ空间、微博等，学生有一定的信息技术基础和实践操作能力。特别是通过对Internet相关知识的介绍及大量网站的浏览，对网页内容、网页结构、效果等设计的优劣都有了一定的感性认识，并且有了一定的分析、评判的能力，基本上完成了知识和能力的积累。学生对网络学习都有着强烈的好奇心和兴趣，但对网络知识的认识不够全面，需要教师在教学实践中加以引导。接下来说一下本节课的教学三维目标。
1、【知识与技能：】
（1)、通过操作练习，掌握互联网、网页与首页、网站等网页设计与网站制作的基本知识；(2)、通过操作练习，会使用记事本作为网页编辑工具来编辑HTML代码并生成网页；(3)、掌握浏览网页的方法并理解网页编辑工具与浏览工具之间的关系。
2、【过程与方法：】
（1）、能通过教师引导、动脑思考、交流与实践操作学习过程，体验和感悟探究的一般过程；（2）、能够仔细倾听其他同学的发言，体验合作学习的过程和方法；
3、【情感态度与价值观：】
（1）联系生活实际，学习制作网站的基本知识，激发学生的学习兴趣。（2）学生在协作与交流过程中，提高自己的操作能力，肯定自己的价值。
当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点
重点：网页设计与网站制作的基本知识是本课的教学重点。；
难点：使用记事本作为网页编辑工具来编辑HTML代码并生成网页技巧是本课的难点。那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。
关于教法：
这节课我采用的教学方法主要有：“任务驱动”，“自主探究学习法”。在教学中，我注重启发、诱导学生，充分调动学生的学习积极性，营造轻松愉快的学习氛围，使学生变被动学习为主动学习，使课堂在生动、有趣、高效中进行。
关于学法指导：
教学相长，在这节课中，学生主要用到的学法是：接受任务——探究学习——尝试操作——综合运用等四个基本过程。关于本节课的教学过程。
教学过程：
【教学资源】：一间拥有多媒体平台的计算机网络教室（远程教育模式三的网络教室）。
教学过程应该是教师带领学生主动认知、探究问题的过程，教学过程是完成教学内容与培养技能和情感的主要环节。我的设计理念是：学生为主体，教师为主导，任务为主线，能力为目标。所以本节课的教学设计我采用“激趣导入、自主学习、合作交流、展示评价”四个环节进行教学。然后将全班学生分成四个小组，宣布今天的小组学习竞赛正式开始，看哪些同学能为自己的小组增添活力。
（一）激趣导入：
教师展示新浪、搜狐等门户网站首页，引导学生根据经验感受作出建构自己的问题情景，如：什么样的网页才是好看的？怎样设计才算有特？教师适时提出：这样的网页我们也能制作，你们想不想制作一个属于自己个性网页？那好，我们立刻行动。从而引出课题，
把任务的重点和要求，以及需要注意的地方告诉学生，使学生明白本节课要完成的内容，有目的，有重点的进行学习。
（二）自主学习：本环节以任务驱动式展开分层教学。
任务一：网站欣赏
以小组为单位，打开IE浏览器，浏览网页并收藏好就最喜欢的一个网页。
由我来通过屏幕广播方式演示示范操作过程，让学生们观看作过程和方法？给学生5分钟，在学生自己在计算机上完成任务后，教师对操作过程中的问题加以强调、说明，同时肯定学生的操作能力。
任务二：网页设计与网站制作的基本知识
在这一环节里我设计让学生通过自己的理解，同桌交流以及我及时必要的补充，完成书中设定的任务：了解互联网、网页与首页、网站等知识。
任务三：我的第一个网页是这样成功的。
关于HTML语言认识，给学生2分钟时间，阅读教材中“视野拓展”中的内容。
由教师示范：打开网页素材，在记事本里复制并粘贴素材文件中提供的HTML代码，命名并保存文件，然后在浏览器中进行预览。鼓励有余力的同学通过“视野拓展”板块进行自学，并能独立完成“创作天地”中的练习。
（三）合作交流：
本环节是本节课教学内容的升华，是本节课最具闪光点的一环，在这时里既应充分体现学生的合作讨论，又要体现学生的自主创新，所以我设计以小组为单位，在学习了以上内容的基础上，完成本组的一件个性作品。
（四）展示评价：在这个环节里，教师通过多媒体屏幕，每组挑选出比较成功的作品，然后通过多媒体软件屏幕广播功能，让学生去欣赏各个小组作品，互相看一看，评一评，说一说，虚心的学习他人的长处。同时教师适当评价成功之处，对不足的地方加以完善。
在最后，我大约用5分钟的时间进行小结和作业布置。协作完成“创作天地”的练习。
五、说评价：
本节课对学生学习效果的评价主要采用如下三种方式进行，一是在教学实践过程中对学生操作效果的表现性评价；二是在小组协作学习过程中学生间的互评过程；三是完成本节课的学习任务后，学生根据教学目标完成自我评价。总结：
本节课，我本着“以学生发展为本”的原则，把探究的主动权交给了学生，给他们一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。
板书设计：新手入门—网站欣赏与创建网页
一、网站欣赏
二、网页设计与网站制作的基本知识
1、互联网；
2、网页与首页；
3、网站；
三、我的第一个网页
我的说课完毕，谢谢！
第二篇：八年级信息技术说课稿（精选）
尊敬的各位专家大家好！
今天我说课的题目是《使用引导层设计动画》。下面我将从教材、教法、学法、教学过程等方面进行设计说明。
一、教材分析
学生个人网页本课是八年级信息技术第十二册第一单元第三课《使用引导层设计动画》。按照课程改革的教学理念，要注重培养学生的的信息素养，培养学生不断探索新知识的能力，而本课重点在于培养学生对操作方法和操作技巧的掌握，只有掌握了这些方法和技巧，才能不断的去探究去创新。学生在学习本节之前已经掌握了关键帧动画、符号绘制、运动动画、图层使用的基本操作技能。在FLASH动画制作中经常碰到一个或多个物体沿任意指定的路径运
动的问题,沿任意指定路径运动是对物体直线运动动画的引申,通过学习引导层的使用，沿任意指定路径运动的问题迎刃而解。本节是FLASH动画中必须掌握的内容，所以本节课在教材中的地位和作用是极其基础和重要的。
二、学生情况分析
初二学生对动画有着浓厚的兴趣，再加上前面已经学习了逐帧动画、运动动画和形状动画的知识，因此对引导层动画的学习已经奠定了一定的基础。
三、教学目标，根据上述的知识结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征制定了以下的教学目标：
1、认知目标：
能够了解引导层的作用，能够初步掌握引导层的建立和使用，对FLASH动画制作能够进行更深一步的拓展。
2、能力目标：
培养学生的想象能力，动手实践能力以及发现问题、独立思考问题、解决问题的能力。
3、情感目标：
通过生动活泼的动画制作，培养学生学习的兴趣.利用来自身边的实例，让学生切身地体会到动画制作的实用性和趣味性，体会学以致用。通过动手实践培养学生积极探索的品质，培养他们的团队合作精神；激发学生的学习兴趣，体验成功感，形成积极主动学习的良好习惯。

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