《在网页中插入图片》教学设计【设计理念】学习总是与一定的情境相联系的，切合教学内容的情景创设，能够为学生的自主探究提供一个良好的空间，又能够激发学生自主探究的动力。教师在教学活动中起主导作用，是整个教学活动的组织者、引导者和参与者，学生是整个教学活动的主体。本课主要采用“任务驱动”教学法来实施教学。本课教师的评价以学生自我的过程性评价为主，充分尊重学生的个体差异和独特体验。注重使用“自我评价”来评价学生的学习过程，同时教师即时对学生的学习和练习做出评价，以准确、有趣、多样的评价语言激励学生，让每个学生都能体验到成功的乐趣。
【学情分析】学生已经学会了新建网页，在网页中输入文字。学生就有“为网页添加图片信息”的欲望，结合因特网知识让学生为自己创建的网页添加图片的信息，添加图片的技能学生已经在Word文字处理软件中学习过，所以本节课知识，学生能够自主学习。
【教学目标】
1、知识目标
①在网页中插入图片。
②对图片实行编辑。
③设置网页背景图片。
2、水平目标：利用插入图片知识，培养学生的图文并茂整体布局网页的综合信息素养水平。
3、情感目标：通过作品展示和评价是让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情。
【教学重点】在网页中插入图片。
【教学难点】设置网页的背景图片。
【教学方法】情景导入法、任务驱动法
【课前准备】FrontPage2000?软件多媒体教学网络系统
【教学过程】
一、创设情景激发兴趣
〔教师活动〕利用多媒体教学广播系统展示两组图片（“自然美图片”
和“灾难图片”）。
两组截然不同的图片，看过后，有什么感受呢？
〔学生活动〕学生欣赏两组图片并谈感受。
〔教师导言〕同学们都知道，地球是我们的“生命之舟”。不过我们人类却因为个人的利益，人为的破坏她。比方，乱砍滥伐，河水空气都被污染了，二氧化碳的过量排放导致了地球的“温室效应”等等。这些都破坏了生态平衡，导致了各种灾难的发生。环境污染是我们人类面临的一个严峻问题。所以同学们我们应该带头保护环境，来宣传保护环境的重要性。学生倾听受教育。
〔教学意图〕通过欣赏两组比照图片，宣传环境保护的重要性，对学生实行情感教育，来激发学生学习的兴趣。
二、导入主题欣赏范作
〔教师提问〕同学们想一想，我们能够通过什么途径来宣传保护环境呢？
〔学生回答〕写作文、画画、制作手抄报、做一个网页……
〔教师活动〕同学们的办法可真多啊！我们能够用这个学期所学的电脑知道来制作网页，宣传“保护环境”。
〔教师提问〕回忆：组成网页的两大主要元素是什么？
〔学生回答〕文字和图片。
〔教师活动〕利用多媒体教学广播系统展示几张“插入图片的网页”。
〔学生活动〕学生欣赏网页。
〔教师提问〕同学们想不想也制作“插入图片”的漂亮网页呢？
〔学生回答〕想。
〔教师活动〕先理解“网页中图片的作用”。
出示幻灯片：◆图片往往比大量的文字讲述更具吸引力和说服力，在网页面中适当地添加图片会使网页丰富多彩、起到美化网页的作用。
◆图片能够使网页图文并茂，更具有感染力。
〔学生活动〕学生阅读、理解。
〔教学意图〕通过前面的情景创设，引入了本节课的制作主题。学生
明确了本节课的学习内容。
三、出示任务自主探究
〔教师活动〕明确本节课的学习任务。带着这三个任务，同学们阅读书中第23页和24页的内容，自学完成。
出示幻灯片：任务一：建立一个只有一个网页的网站；在主页中插入图片(图片位置：F：环保资源）
学生个人网页任务二：对图片实行设置（大小、位置、删除）(提示：单击鼠标右键→图片属性→外观)
任务三: 给网页设置背景颜或背景图片(提示：单击鼠标右键→网页属性→格式）
〔学生活动〕明确任务。边看书边实践……
〔教师活动〕巡视、辅导
〔教师活动〕分别请三位学生操作演示三个学习任务。
〔教学意图〕使学生在完成任务的过程中通过实践和探索逐步实现学习目标。
三、拓展思维自由创作
教师活动〕同学们的三个任务完成的都很出。同学们想一想，我们能不能把文字和图片同时都应用到网页中？制作一个完整的网页呢？
〔学生回答〕能。
〔教师活动〕自由创作。出示幻灯片：●请同学们利用素材库中的文字和图片信息，制作出一页以“保护环境”为主题的网页，增强环保意识，增加环保知识。（素材地址：F：环保资源）
●页面要求：网页中有文字和图片网页布局合理、结构协调、美观匀称
〔教师活动〕以每台电脑为一小组，小组同学间能够实行合作交流。
同学们，发挥你们的聪明才智，相信一定能创作出很有创意的网页，开始创作吧！（激励性语言）
〔学生活动〕明确创作要求。实践操作……
〔教师活动〕巡视、辅导
〔教学意图〕引导学生使用已知的技能来修饰自己的网页，培养学生对知识的综合使用的水平和完整性，培养学生的审美水平和设计水平，培养学生的开拓思维水平。
五、作品评价感受收获
〔教师活动〕同学们的作品都很漂亮，哪个小组愿意把你们的作品和大家一起分享呢？
（利用多媒体教学广播系统展示学生作品。）
看到这副作品，你觉得怎么样？
〔学生活动〕欣赏并互相评价作品的优缺点。
〔教师活动〕这节课你有哪些收获呢？实行“自我学习评价”每做好一项得一颗星星。
出示幻灯片：★我能够顺利地在网页中插入图片吗？
★我能够改变网页中图片的大小和位置吗？
★我能够给网页设置背景图片和背景吗？
★我增长了一些环保知识吗？
★我对创作的网页满意吗？
★本节课我很有成就感吗？
〔学生活动〕学生自己评价本节课学会了什么？
〔教师活动〕统计学生学习成果。
〔学生活动〕汇报学习成果。
〔教学意图〕通过学生间的互评，能够取长补短，培养学生的审美水平。
学生的自我评价，能够让学生理解对知识的掌握情况。让学生体验成功的喜悦。教师的统计，能够掌握学生本节课的学习成果如何。
六、情感升华提出希望
〔教师结束语〕地球是我们生活的家园。为了我们子孙后代能有一片纯净的生活空间，希望同学们，行动起来，保护环境。从自我做起，以实际行动保护我们唯一的地球家园。
〔学生活动〕情感教育。
〔教学意图〕通过对学生实行“环保”的教育，能够升华学生的情感。

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