北师大版高一必修一英语金版教程
全文共5篇示例,供读者参考
include of 用法北师大版高一必修一英语金版教程 篇1
教学准备
教学目标
1、掌握下列词汇和短语: reason, list, share, feelings, netherlands, german, outdoors, crazy, nature, dare, thundering, entirely, power, trust, indoors, go through, hide away, set down, a series of, on purpose, in order to, face to face, according to.
2、进一步学习有关“朋友”的知识信息,启发学生对朋友和友谊的思考。
3、了解《安妮日记》的背景知识,在感受外国文化的同时,深刻理解安妮日记的内涵,同时提高学生文化意识。
4、训练学生一定的阅读技巧,使他们掌握一些有效的学习策略,从而提高阅读速度和理解的准确性,并养成一定的自主学习能力。
5、培养学生快速阅读的能力、捕捉信息的能力及运用语言进行交际的能力。
6、通过个人活动、小组活动和班级活动等方法,培养学生的合作互助精神,分享英语学习的经验,感受用英语交流的成功和喜悦。
教学重难点
教学重点:
1、了解《安妮日记》的背景知识,在感受外国文化的同时,深刻理解安妮日记的内涵,同时提高学生文化意识。
2、训练学生的阅读技巧,提高学生阅读速度和理解能力。
教学难点:
对所获得的信息进行处理、加工和学习,形成有效的学习策略。
教学工具
ppt课件
教学过程
板书
uint1 reading anne’s best friend
qualities: easy-going ,warm-hearted ,helpful,…
questions:
skimming
summarize
discussion: 1> style 2> ideas
北师大版高一必修一英语金版教程 篇2
各位同学,你们好!很高兴能和大家一起来迎接新的学期,共同来进行学习和生活,一起度过初中一年级的美好时光。作为初一的新生,我们首先要明了我们今年的英语学习目标和任务,以及如何提高学习兴趣和效率,当然要想保证圆满完成学习任务还需要一定的制度或得以保障,所以,今天这节课我们主要弄清楚三个方面的要求:
一、明了初一英语的学习内容和目标要求
1、初一上学期主要是学习音标,音标是英语学习的重要内容,音标学习的好坏直接关系着英语听说读写能力的好坏,是英语学习的重中之重。因为它能提高1学生读准单词的能力
2、有利于学生进行预习工作。会了音标就可以很主动的自己学习发音,单词的读法。3会了音标就可以很主动的自己学习发音,单词的读法。
3、英语的拼字是一门很深的学问。不像汉字很零散,英语有规律可寻。会了音标还可以用来背单词。甚至可以自己检验单词拼写有否错误。很大程度上,能节省老师课堂上不少时间,接受新事物相对来讲更快速
4、提高学生的听力能力
为什么这样说呢?很多学生的情况表明,他们的考试听力部分是很容易失分的地方。稍微出现几个连读或者是快读,就很明显的要出现长时间的考虑和停顿。很多人事后会说,我听都没有听到它就过去了;太快了,我都不知道它在讲什么。音标掌握的很好的同学在这方面就会稍高一筹。正确的发音可以解决很多做挺立时的不利因素。也提高了应试的能力。
二、掌握课标词和句型句式
初一主要是在练习巩固音标的基础上学习单词发音、拼写、词性等内容,句式句法主要是学习一般现在时和现在进行时等简单的句型,每个同学大可不必担心,都非常简单,只要每个同学认真学都不会有问题的。
三、养成良好的学习习惯
1、养成良好的预习和复习习惯
每天晚上除了完成老师布置的书面作业外,还要巩固课堂上学过的内容,做到每晚必备,这样有效的为明天的课堂打基础,有能力的同学还应有良好的预习习惯,这样能及早的了解新知识,出自己的困惑或不懂的地方。有条件的同学还要经常进行听力练习或听力欣赏。
2、做好课前的准备
准备好必备的书本、钢笔等必要的学习用品,避免上课时用什么什么而耽误学习时间,影响学习效率。除了必要的用品准备外,还要进行必要的知识准备,以便老师口头或笔头检查。
3、养成认真完成作业的习惯
作业是对我们所学知识的巩固和加深,所以一定要有严肃认真的作业态度,认真书写,认真对待每个题目,不会的题目可以做出标记,别为了完成作业而完成作业,胡乱填写。
总之,如果同学们能对自己充满信心,认真配合老师的工作,相信每个同学都会有很好的发展和提高,希望你们能把老初一英语开学第一课教案师当朋友,老师也可以和你们交朋友,让我们在欢乐愉悦的氛围中学习着并快快乐着,快乐着并学习着!
北师大版高一必修一英语金版教程 篇3
一、教材分析:
本课是结合人教版高中英语教材选修5中有关过去分词的语法内容,进行过去分词的学习,教学中将语法知识的传授和语言基本技能的学习结合到一起,注重复习语法与语言的运用。采用任务型教学法和小组合作探究学习法,从而扩大课堂的语言输入量及学生的语言输出量。
二、学情分析:
在高一英语学习基础上,学生已经掌握基本的语言结构和一定程度的听说读写能力。在复习的过程中,结合学生原有的知识掌握水平,巩固基础强化正确使用语法知识,提高学生运用语言的深度和难度.但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱,运用英语进行交际活动的能力较差,主动学习的动力不够,然而他们学习比较认真,渴求知欲旺盛,思维比较活跃。部分学生的基础较好,能主动配合老师。只有设置使他们感兴趣的活动,因材施教,才能让他们投入到课堂活动中来。
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