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校园英语 /
现代大学生学习英语的困惑及对策
淮北职业技术学院/张萌
【摘要】在经济全球化的年代，英语逐渐成为世界通用语言，学习英语的热潮迅速漫延到世界各地。国内各高校都非常重视英语教育，大多数高校纷纷开设了英语专业，非专业学生也需要学习两年大学英语。但是，目前大学生在学习英语方面不断涌现出各种各样的困难和问题。本文通过对本校学生情况的了解和网络调查进行了不完全统计，从学习能力、学习动机、学习兴趣和对英语的认识四个方面进行了深入分析，学生普遍存在学习英语比较困难、学习英语只是为了完成学分和工作需要、学习兴趣不够浓厚、学习英语的作用不大等问题，这都是目前高校英语教育亟待解决的重大问题。文中从国家、高校、教师、学生四个层面提出了相应对策，预期效果能够从根本上解决大学生英语学习的问题，有效提高高校英语教学质量，培养更为高标准的当代大学生。【关键词】大学生 英语学习 困惑
一、引言
关于国内的英语教育，从初中到大学，一直以来都是以教师和教材为中心，以学习语法和翻译为重点，以各种考试为核心。随之，在英语学习方面出现了各种各样的问题，其中主要包括学生学习英语兴趣不浓厚、学生自主学习积极性不高、学生有抵触情绪等。早在1980年，Holec 首次提出了“自主学习”这一概念，并发挥了重要作用，逐渐成为被关注的焦点之一。文中结合自主学习理念，从学生的学习能力、学习动机、学习兴趣等方面，深入分析当代大学生在英语学习方面存在的各种问题。发现大学生在学习英语方面存在的各种问题，有利于帮助大学生更好地学习英语，能促进高校英语教学的改进和发展，对当代高校英语教育意义重大。
二、问题分析perl语言学习
本文从高校大学生的学习能力、学习动机、学习兴趣和对英语的认识四个方面来统计学习过程中存在的各种问题。文中针对非英语专业的学生，通过网络投票调查和对本校学生的了解，做出了不完全统计，得出了准确的调查结果：大学生学习英语所存在的突出问题。
1.在学习能力方面，问卷设计从英语学习的听、说、读、写、译五个方面的内容着手，设置了困难、一般、容易三个难易级别，分别对应表1中的难、中、易三个等级。旨在针对大学一年级到四年级的学生进行分年级的调查，并做出了详细统计。从调查结果统计可得出：对于英语听力、写作、翻译这三项，四个年级中平均约有六成的学生学习起来觉得较为困难；对于英语口语，四个年级中超过八成的学生觉得比较困难；对于英语的阅读，四个年级的学生只有少数部分学生觉得困难。具体情况如表1所示。
内容
听说读写译难  中  易
难  中  易
难  中  易
难  中  易
难  中  易
大一68%12%20%90%7%3%13%25%62%70%12%18%61%21%18%大二62%15%23%82%10%8%12%28%60%65%15%20%60%20%20%大三60%19%21%80%13%7%10%24%66%62%11%27%52%24%24%大四61%20%19%78%12%10%8%29%63%60%21%19%49%20%31%
表1：英语学习内容的难易情况
2.在学习动机方面，问卷设计关于学习英语的目的包括五个方面：完成学分、为了考证、工作需要、准
备深造和其它。从调查结果统计可得出：大一和大二的学生约六成认为学习英语是为了完成学分；大三和大四的学生超过三成认为学习英语是为了工作需要；大一到大四的学生，认为学习英语是为了准备深造人数有增加趋势；少部分学生对于学习英语的目的不太明确。具体情况如表2所示。
完成学分为了考证工作需要准备深造其它大一61%13%10%11%5%大二63%15%9%10%3%大三27%21%30%20%2%大四
28%
18%
32%
21%
1%
表2：完成英语学习的动机
3.在学习兴趣方面，问卷设计包括五个英语学习兴趣级别：高、中、一般、低、很低。从调查结果统计
可得出：从大一到大四，英语学习兴趣呈现下降趋势；从学习兴趣高和中等看，约占学生总数的三成，学生学习英语的兴趣普遍不够浓。
高中一般低很低大一11%21%24%32%12%大二10%17%22%35%16%大三8%18%16%40%18%大四
9%
16%
11%
43%
21%
表3：学习英语的兴趣情况
4.在英语认识方面，大一和大二的学生近乎一半认为学习英语是为了应付考试，大一到大四约四成认为学习英语作用不大。学生普通对英语学习的认识不够科学正确，学习心态自然不好，英语学习过程中就会存在各种困难。
三、解决对策(考试改革、教学创新、加强实践)
针对上述大学生学习英语所存在的问题，文中从四个层面来制定相应的对策，从根本上解决英语学习困难的问题。首先是国家层面，需要宣传英语学习的重要性和作用，促进市场对英语相关知识的大量需求，激发学生学习英语；第二是学校层面，教学改革、大胆创新，加强英语技能考核，重视理论与实践相结合，注重教学质量；第三是教师层面，授课前需充分准备、授课时需生动有趣、平时注重培养学生兴趣、促进学生在英语学习方面多实践；第四是学生层面，需要正确认识英语学习的必要性和重要性，端正学习态度，刻苦努力学习，努力提高自己的学习兴趣，大胆说英语、写英语、读英语。
本文从四个方面详细分析了目前大学生学习英语所存在的突出困难和心理矛盾。首先，在学习能力方面，绝大多数的学生认为英语口语最难，大部分学生认为听写译较难；其次，在学习动机方面，约半数的学生认为学习英语是为了完成学分和工作需要；第三，在学习兴趣方面，约七成学生对英语学习兴趣不高，大学生学习英语的热情普遍偏低；第四，在英语认识方面，约四成的学生认为学习英语只是为了应付考试而且作用不大。接着，文中从四个层面提出了相应
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计算机在语言研究和英语教学中的应用
天津科技大学外国语学院/刘琳
【摘要】随着时代的发展，计算机已经成为语言研究和外语教学不可或缺的工具。本文探讨计算语言学和语料库语言学如何在语言研究和外语教学中发挥作用，以及它们在四个方面是如何影响和改变语言研究和外语教学的。
【关键词】计算语言学 语料库语言学 计算机
一、引言
1946年美国宾州大学的J.P.Ecke和J.W.Mauchly制作了世界上第一台计算机ENIAC。从那之后，人类进入了计算机时代，计算机以其运算速度快、精度高而迅速进入人们的生活和工作当中。所以早在1962年，就出现了“计算机语言学”这一学科，计算机和语言就结下了不解之缘。经过50多年的发展，计算语言学已经形成了独立的、完整的理论体系。同时应运而生的是语料库语言学，对于语料库语言学和计算语言学的归属问题，一直稍有争议。笔者认为语料库语言学隶属于计算语言学门下，目前经过几十年的发展正在成为一门独立的新兴学科。利用计算机技术进行语言研究和语言(英语)教学已成为时代发展的必然趋势。
二、计算语言学和语料库语言学对语言研究和英语教学的意义
“语料库”是为一个或多个应用目标而专门收集的、有一定结构的、有代表性的、可被计算机程序检索的、具有一定规模的语料集合。其按照一定的语言学原则，运用随机抽样的方法，收集自然出现的连续的语言运用文本或话语片段来建立。以一定大小的语言样本来代表某一研究中所确定的语言运用总体。语料库按选取的时间可以分为“历时语料库”和“共时语料库”；按加工深度可以分为“标注语料库”和“非标注语料库”；按语料库的结构可以分为“平衡语料库”和“自然随机结构语料库”；按用途可以分为“通用语料库”和“专用语料库”；按语种又可分为“单语语料库”和“多语言语料库”等(冯志伟，2008)。
语料库语言学对以往的语言学研究和语言教学方式都提出了挑战。第一、语料库语言学或计算语言学都是实证研究为主的研究方法，这区别于以往的内省法研究。语言研究和教学都不再是研究者或教师的主观臆断，更多的基于大量的实际例句。第二、语料库语言学或计算语言学对于语言研究或教学中的例句要求是“必须是语言实际使用中的真实语用”这一层面，这就避免了研究者或教师外语水平的参差不齐而导致的语言研究错误或教学错误。中国的英语老师确切的说也是“二语习得者”，根据二语习得理论，我们知道教师的“母语”是汉语，“目标语”是英语，教师只是比普通学生英语学习的更好一些，可以比学生更大程度的“接近”目标语，但教师本身也很难完全达到“本族语者”的程度；再加上日常的英语教学中教师的英语水平更是良莠不齐，因此，传统英语课堂上教师“语用”错误必然存在。但如果在英语课堂上引入本族语者语料库，这一问题可以迎刃而解。比如，BNC(British National Corpus)是1亿词次的英国英语语料库，通过这一语料库，学生可以直接接触到地道的英式英语，其收录了上个世纪80年代到1993年的多
个领域的英式英语实际句用，无论对于学生还是研究者的英式英语的历时和共识变化研究都具有巨大指导意义。第三、语料库语言学融入了统计学的概念，从而也催发了“语言统计学”的发展。例如：语言学家在统计搭配强度的时候，可以利用统计学的“方差、对数”等统计手段，量化统计出搭配的强度，从而避免了不同学者的主观臆断。在英语教学中，统计学概念也应该引入，例如，词频的高低、搭配的强弱、语言样本的随机抽样等概念都应与时俱进的引入日常英语教学，从而改变几十年来一成不变的英语教学内容和模式。第四、计算机统计软件和编程语言成为划时代的研究和学习英语的手段。深爱计算语言学和语料库语言学的学者都知道，工欲善其事，必先利其器。计算机软件和计算机编程语言是本领域的利器。通过软件，我们可以快速、大量的检索语言样本，统计出高频词，计算搭配强度等。通过编程语言我们可以批量的提取、标注语言样本，从而节省大量的人力、物力，提高工作的精度和速度。语料库领域大量的经典软件，如：wordsmith，antconc等；再如：统计学软件，SPSS；编程语言有很多其中PERL是最适合进行语言提取和标注使用的。因为计算语言学和语料库语言学是交叉学科，因而对研究者和学习者都提出了更高的要求。
三、结语
综上所述，计算机在语言研究和外语学习中所起到的作用日益增大，已经成为学习和研究不可替代的工具。计算语言学和语料库语言学是交叉学科，同时精通双学科的人才更是宝贵。在英语教学中更多的引入英语本族语者语料库可以更好的矫正中国学生的中式英语，从而让学生学习更地道的英语；把语料库
应用在语言研究领域，可以纠正传统研究中的一些谬误，真正发现语言使用的规律。把定性和定量研究相结合是目前和未来语言研究和学习的趋势所在。
参考文献：
[1]冯志伟.语料库语言学的进展序言[M].2009.
的解决对策，即国家、学校、教师、学生这四个层面，从根本上解决英语学习的各种困难。
参考文献：
[1]张磊.论思政工作在激发大学生学习主动性方面的突破[J].克拉玛依学刊,2013(01):47-51.[2]王中强.关于大学生学习积极性情况的调研与对策研究[J].中国成人教育.2010(02):108-110.
[3]赵晓红，王丽萍.探析网络环境下的自主学习优缺点[J].青年文学家,2012(20):94.
[4]由利波.交际法教学在中学英语教学中的运用[J].新课程学习(中).2011(04):37-38.
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