2024年度教师教育课程改革课题研究项目
全文共5篇示例，供读者参考
年度教师教育课程改革课题研究项目 篇1
    一、研究目标：
    1、在五年级科学教学中继续深入实施苏教版小学科学“生命世界”主题单元探究活动设计与实施的研究，重点是对《人体的“司令部”》、《呼吸和血液循环》这两个单元的探究活动进行重构，寻出更切合学生实际的科学探究活动。在活动的设计中提炼出一定的教学策略。
    2、对前一阶段的研究情况进行总结与反思，在研究中不断修改与完善实验方案，提高研究的有效性。
    3、在研究过程中实施探究活动设计的成果分析，并撰写研究报告。
    4、取得一定数量和质量的科研成果。(如教学设计、研究课、教学随笔、心得、论文等)
    5、完成课题中期评估的研究报告，全面迎接课题中期评估工作。
    二、研究方式：
    1、依托课题博客，构建交流平台。
    课题博客的内容在研究过程中不断积累，这为我们的课题研究搭建了一个较好的交流平台，同时也为后期研究奠定了坚实的基础。在平时研究的过程中要不断将研究的内容充实到课题博客中，做到信息上传的常态化，要把一些文字资料、图片资料、音响资料及时上传，使得博客内容丰富，能反映课题研究的全过程。
    2、借助他山之石，提高理论素养。
    各成员自选一本与课题有关的书籍，自学、吸收、消化，结合自己的教学实践，写出心得体会，然后与课题组成员一起学习、探讨。定期分享一些相关的研究信息。
    3、参加市课题组教师专题会议，落实课题的研究目标和重点，清醒认识到自我实验现状(优势与不足)，明晰个人的研究任务，理清工作思路和研究重点，有效地开展研究实验。
    4、整理和提炼研究成果，形成有过程，有效益，有精品，有价值的课例、论文、改进意见等等。
    5、写教案分析，在深思中推动课题研究向纵深发展。
    6、做好论文的撰写、参评工作。
年度教师教育课程改革课题研究项目 篇2
    研究目标：
    1、在教师和家长的有效指导和帮助下，通过课内外融合贯通，激发学生的阅读兴趣，帮助学生掌握一般的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，在大量的语言实践中掌握运用语文的规律，促进学生语文综合素养的提高。
    2、在课外阅读的过程中，培养学生的自学能力、审美能力和鉴赏能力。
    3、激发学生的求知欲，加强读写结合，提高写作水平。
    4、提升教师专业水平，促进教师的'语文教学能力，提高语文教学效率。
    研究内容：
    1、从学生的年龄特点和认识水平出发，了解学生的阅读兴趣。
    2、介绍有关适合学生的读物，展开多种多样的读书活动，并探索加强课外阅读的途径和方法，鼓励学生自主地选择阅读材料，重点激发学生阅读课外读物的积极性。
    3、开展一系列的课外读书活动后，及时巩固学生的阅读成果，使学生逐步养成良好的阅读习惯。
    具体工作与措施：
    （一）酝酿准备阶段（20xx年10月20xx年11月）
    1、学习有关理论，了解阅读意义。
    2、调查了解学生课外阅读的兴趣、习惯，已有的课外读物、阅读资料的来源、家长对课外阅读的认识等。
    3、确定学生课外阅读的推荐书目。
    4、制订读书计划。制作一份读书报告笔记。
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    5、方案设计撰写。
    （二）课题实施阶段（20xx年12月20xx年6月）
    1、创设课外阅读的环境，引导学生走出校门，走出家门，去阅读大自然，去领略大自然，去感悟人生。
    2、按照推荐书目，利用多种形式有计划有目的地指导学生进行课外阅读，丰富感性认识，让学生在具体的语言环境中接受影响，并逐步掌握运用语文的规律。
    3、指导学生练习常用的阅读方法精读、略读、浏览。开设阅读指导课、阅读交流课和欣赏课，加强对学生课外阅读的指导。
    4、辅导摘抄，多动手。一些好词好句、科学小知识、名人名言等，要求学生摘抄,充分激发学生的阅读兴趣。

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