苏教版数学五年级下册教学计划 博客
全文共5篇示例，供读者参考
苏教版数学五年级下册教学计划 博客 篇1
    一.学生学习情况分析
    本学期，我所教五年级两个班的学生数学成绩一直以来都存在着较严重的问题：基础不扎实甚至偏差，学习习惯没有培养起来；学习主动性欠缺，方法单一，疏于动脑；计算不准确，综合分析、概括和归纳的能力较为薄弱，在实际应用中对数量关系得不准确，理解不到位，前后知识的联系不够紧密；对于知识规律性的探索和应用上欠灵活，掌握得不够牢固，成绩很不理想。
    通过半个学期的教学，两个班学生的整体精神面貌有了较大改进，计算能力和解决问题的能力也有了不小的提高；在第一单元的考试很不理想的情况下，两个班的学生能积极的端正学习态度，绝大部分学生参加了学校的补差辅导班，在一边学习新知识一边复习旧知识的基础上，第二单元的检测有了较大的进步；不少后进生开始学数学、爱数学，学习的兴趣大为增强，良
好的`学习习惯逐渐形成培养起来。
    本单元的知识与前后知识的联系较为紧密，在以往教学中，已逐渐让学生认识和体会方程的意义和解法，如利用课本35页第12题、46页第九题、53页19题等题目的练习。在教学第四单元前，为了更好地了解和促进学生的计算能力，并加强对解简易方程的计算，举行了一次口算能力的前测，在40道检测题中，有2人全对，占总人数的2%；有22人对35题以上，占总人数的25%；两个班的总平均分为26.8分。但是，在以往的教学中，学生习惯了用算术法思考，总想着用条件求问题，未能淡化条件，建立与问题相关的最明显的相等关系；因此在列方程解应用题的教学中，要加强分析等量关系的训练，结合线段图，写出等量关系，建立代数意识。
    二、单元教学目标
    1.知道用字母表示数的意义和和作用，能用字母表示数和常见的数量关系；能根据字母的取值，求含有字母的式子的值。
    2.理解方程的意义，知道方程与等式，方程的解与解方程的区别，会解简易方程.
    3.掌握列方程解应用题的一般步骤；能根据题意出等量关系；能根据题目中数量关系的特点灵活选择用方程法或算术法来解应用题。
    三、教学重点、难点
    教学重点：
    1.让学生知道用字母表示数的意义和作用，并能用字母表示数或常见的数量关系；能根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。
    2.理解：方程、方程的解、解方程的含义，会解简易方程并检验。
    3.掌握列方程解应用题的一般步骤，并能正确列出方程。
    教学难点：
    1.根据量与量之间的关系，理解含有字母的式子的的含义.
    2.理解并掌握解含有二、三步运算的简易方程的方法与原理。
    3.掌握根据题意数量间相等关系的方法，并能正确列出方程解应用题。
    四、单元评价要点
    1.能知道用字母表示数的意义和作用，并能用字母表示数，用字母表示数量关系。
    2.会根据字母的取值，求含有字母的式子的值。
    3.能正确地解简易方程并检验。
    4.能准确地出等量关系，列出方程解应用题.
    5.能根据题目中的数量关系的特点灵活选择解题方法。
苏教版数学五年级下册教学计划 博客 篇2
    教材简析：
    本册美术教材是根据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康成长。教材共设12课，
其中包含有单元课和单位课，教师可以根据实际情况灵活把握，调整课时。
    目的要求：
    1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质。
    2、注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强。
    3、培养学生耐心细致的学习态度，相互合作的工作作风和对民间传统艺术的热爱。
    教学重难点：
    1、教学活动满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康。
    2、注重学习活动中学生之间的交流互动。
    学生素质分析：
    五年级共有学生43人，学生生源比较复杂。从上学期了解的情况来看，同学们兴趣广泛，
热爱大自然及生活中的景物。课中能认真观察、思考问题，积极参与教学中的各个环节。在本学期的美术教学中，将注重培养学生的学习兴趣，让大家共同进步。
    教学措施：
    1、课前钻研湘版美术教材，认真设计教学中的每一个环节。
博客为什么没人用了    2、充分利用教材中有意味的意境，激发学生的学习热情，提倡以情导入，注重学习活动中学生之间的交流互动。
    3、注重多元性、开放性的评价，进一步激发学生进行美术创作的热情。
苏教版数学五年级下册教学计划 博客 篇3
    本学期,我继续担任五年级的数学教学工作。我将努力根据学生的实际情况，采取有效的措施：激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。下面将我这学期的工作做如下计划：
    一、以课堂教学为核心
    (一)备课：
    学期初，我们钻研了《数学课程标准》，教材、教参、对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行团队备课。掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学、学生将会产生什么疑难该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
    (二)上课：
    1、创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果。学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出坚实的一步。
    2、及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

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