《C语言程序设计基础》课程教学大纲
课程编号：适用专业：计算机、通信技术
课程类型：专业基础课课程性质：必修
课程学时：72                      课程学分： 4
一、课程定位
本课程是计算机软件技术、计算机网络技术、计算机应用技术、云计算等专业的一门专业基础课程，也是其它相关专业研究计算机控制以及嵌入式、物联网技术等的一门基础和工具课程。本课程的主要任务是使学生掌握模块化、结构化编程的基本思想，学会使用C语言编制简单的应用程序，解决一般性应用问题，并有一定的上机操作及调试程序能力。本课程的先导课程为计算机信息基础，后续课程为JAVA、数据结构、JSP、PHP、android移动开发、软件工程等。通过掌握C语言的各种语法、数组、函数、结构体等知识，为后续课程奠定语言基础。
二、课程目标
1.知识目标
（1）理解模块化、结构化程序设计思想；
（2）掌握C语言的数据类型、语句格式、函数结构等基本内容；
（3）熟悉C语言的环境和常规调试方法；
2.能力目标
（1）能用C语言进行结构化的程序设计；
（2）解决一些简单的应用问题；
（3）以此为工具进一步研究一些控制手段和控制技术；
3.素质目标
（1）初步具备辩证思维的能力；
（2）具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神；
（3）加强职业道德意识、安全规范意识。
三、课程设计
1.设计理念
坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“理论联系实际，应知、应会”的原则组织教学。注重培养学生的专业思维能力和专业实践能力，把创新素质的培养贯穿于教学过程中，采用行之有效的教学方法，发展学生的专业应用能力，最后达到培养学生分析问题、解决问题的能力目标。
2.设计思路
（1）理论教学的组织形式
理论教学打破传统强调“结构”和“语法”的教学观念，以能力培养为出发点，以具备程序设计能力为教学目标，深化教学内容的改革，优化教学内容体系。课堂教学以程序设计能力培养为主，语言知识教学为辅。理论教学以语言必须具备的功能为重点教学，以“够用”、“必需”为标准，在掌握必要的理论知识上，从问题分析、算法设计和编码、测试等方面，重点讲授程序设计的思想和方法，以及程序设计风格，使学生能从更高的角度认识该课程的学习目的，不局限于对语言本身的学习和编程技巧的掌握，更看重对语言应用能力的培养。
（2）实践教学的组织形式
实践教学主要形式为实验课，实验课主要根据大纲中关于实验课的要求，以培养学生的独立思考能力与动手能力为主导原则，由学生独立上机调试程序，解决实际问题，并辅以必要的教师辅导。要求学生通过实验能够对课堂讲授内容进行验证、设计和综合运用，从而进一步加深知识的理解与掌握。
四、课程内容与学时分配
序号课程内容
学时数
合计讲授实验习题
1 C语言语法基础C语言的特点、书写格式；
简单C语言程序介绍
20
2
c语言六种基本语句10    2 实验一：熟悉C语言
C语言的数据类型；常量与变
量；数值间的混合运算
4
C语言中的运算符与表达式  2
实验二：数据类型及运算
2 基本输入输出语句基本输入输出函数
字符输入输出函数10
4
4    2 实验三：基本输入输出语句
3 选择结构程序设计条件判断表达式
10
2
2    2 if语句  2
switch语句  2
实验四：选择结构程序设计
4 循环结构程序设计while、do while 语句
10
2
2    2 for语句  2
循环语句的嵌套；break，
continue语句
2
实验五：循环结构程序设计
5 数组一维数组
10
2
4    2 实验六：一维数组
字符数组  2
实验七：字符数组
6 函数函数概述；函数定义的一般形式
10
2
2    2 函数的参数；函数的值；函数的
一般调用
2
函数的嵌套与递归调用  2
实验八：函数
7 复习  2    2
总计72 36 24 12 注：根据生源性质不同，可以适当删减部分内容，但不可以大幅度减少学习内容，只能减去标注的知识点，具体由课程负责人严格把关。
五、教学设计
第一章  C语言概述
C语言语法基础学时： 20
教学目标1. 了解C语言特点、书写格式
2. 掌握C程序结构及开发过程
3. 掌握用visual C++环境开发C程序
4.了解C语言中的基本数据类型及其作用
5.掌握整型、实型、字符型变量及其表示方法
6. 掌握各种运算符及表达式的含义及应用
教学重点1. C程序结构及开发过程
2. 用visual C++环境开发C程序
3. 整型、实型、字符型变量及其表示方法
4. 各种运算符及表达式的含义及应用.
学习难点
1. C程序结构及开发过程
2. 用visual C++环境开发C程序
3. 整型、实型、字符型变量及其表示方法
4. 各种运算符及表达式的含义及应用.
章节名称主要教学内容
第二章基本输入输出语句
第三章选择结构程序设计
第四章循环结构程序设计
第五章数组

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