《趵突泉》
甘南县实验小学王丽娟
一、 教案背景
1、 面向学生：小学生    学科语文
2、 课时：1
3、 学生课前准备
（1） 初读课文了解大意。
（2） 自学生字词，读准字音，理解词语意思。
（3） 标出自然段。
一、 教学课题
让学生抓住景物的特点，体会趵突泉的美丽景，激发学生对大自然的热爱。
1．理解课文，体会课文中所表现出的对自然的赞美之情。
2．抓住重点词、句段，体会大泉和小泉的特点，通过想象等手段感受其中的情趣；能联系生活和上下文理解含义深刻的句子；有感情地朗读、背诵课文。
三、教材分析
《趵突泉》这篇课文是教科版小学语文第六册的一篇精读课文，本文作者抓住景物的特点，描绘了趵突泉的美丽景，抒发了对大自然的赞美之情。
教学重点：
通过对重点词、句、段的学习，体会大泉和小泉的特点，感受自然的伟大。
教学难点：
通过对重点词、句、段的学习，体会大泉和小泉的特点，感受自然的伟大。
教学准备：
1、 多媒体课件
2、 有关趵突泉的图片和资料
四、教学方法：
《趵突泉》是篇写景文章，老舍用浓墨重彩介绍了趵突泉的美与趣，读了让人如临其境、如见其身。引导学生读文、感悟、想象，并让学生通过对重点词、句、段的学习，体会大泉和小泉的特点，感受自然的伟大。是本文的教学重点，也是教学难点。在本课教学时，为了突破难点，我就充分地运用了百度搜索，到了许多关于趵突泉的图片制做成多媒体课件，生动展现趵突泉的美丽景。让学生犹如身临其境，充分感受大自然的美丽与伟大。
五、教学过程：
（一）、揭示课题，引入新课
师：同学们，我们的祖国有许多美丽的自然风景，我们曾一起欣赏过黄山奇石、锡林郭勒大草原和美丽的小兴安岭等美丽的风景。今天老师将和大家一起到济南观光游览，请大家注意
观察，说说你看到了什么哪些美丽的景？（老师出示千佛山、大明湖、趵突泉的电脑课件）【百度搜索】photo.bitauto/huodong/picture/42697/1632663/#1632663
pp.fengniao/photo_7153589.html
dp.pconline/dphoto/350112.html
  师：趵突泉是济南的三大名胜之一。同学们昨天预习了课文，查了资料，你了解到哪些有关趵突泉的情况？
  生展示收集资料
  师（指课题发问）：顾名思义，趵突泉是怎样的泉？
生回答。
  师：今天，我们就来学习我国当代著名作家、语言大师老舍先生写的《趵突泉》一文，看看他是如何写出趵突泉的“趵”与“突”的。
　 （二）、初读课文  整体感知
学生自由读全文，要求把生字的字音读准,把课文读通顺、读流利。
师：学习这一课，你最想了解什么？
  生读后质疑。
　  师：下面我们就一起来解决这些问题。
  （三）、理解词语  深入感悟
  １、体会大泉的美
师：课文中有这样一句话：“泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻滚。”现在请同学们观看图片，想一想作者为什么用“冒”“沸”“涌”来形容泉水呢  【百度搜索】dp.pconline/dphoto/350112_3.html
师引导学生边观察边理解：
（1）、“冒”原来是指古人戴的帽子，帽子总是戴在头上，所以引申为往上顶。这里是指趵突泉的泉水不断地往上涌。
  （2）、这一句中的“沸”字是个形声字，三点水旁，取“弗”的音。原意指水烧开了，课文中的“煮沸”uploadfile是什么意思一词使我们知道了趵突泉的泉水就像煮开了的水一样，在不停地翻滚。
  （3）、 “涌”字，它也是个形声字，从这个字我们也了解到了趵突泉的泉水在不停地翻滚。
  师：“涌”“冒”意思差不多，它们的顺序能调换吗？
  生思考并回答：不能，因为泉水涌出的力量大， “涌”出的水太多了才会向上“冒”，冒出的水下落时是翻滚的，就像烧开的水在翻滚。
师：描写大泉的还有这么一句话：“三个水柱都有井口那么大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。”通过“昼”“夜”，“晶莹”“活泼”“不知疲倦”体会到了泉水的什么特点呢？
学生小组讨论
趵突泉不管是白天还是黑夜，都在不停地冒。泉水像玉一样光洁、透明。
  “不知疲倦”是不知疲劳和困倦，在这里作者是把趵突泉比作了一个不知疲劳的人，浑身好像
有使不完的劲，永远不停地往上冒。
师 ：让我们有感情朗读课文中描写大泉的片断，注意在朗读的时候强调三个“冒”字，要表现出大泉不断喷涌的气势。                                               
　  师：冬天的趵突泉是怎样的？为什么说冬天的大泉会把人引入一种神秘的境界？下面请你们欣赏冬天的趵突泉。（出示电脑课件，感受冬天的大泉的神秘美。）【百度搜索】image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B6%AC%CC%EC%B5%C4%F5%C0%CD%BB%C8%AA%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=17780&cl=2&lm=-1&st=&pn=14&rn=1&di=63861706935&ln=1950&fr=ala1&fm=ala1&fmq=1331038703328_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn14&-1&di63861706935&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.un56%2Fuploadfile%2F2010%2F0202%2F20100202013510769.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.un56%2F2010%2F0202%2F4937.html&W487&H316&T9690&S94&TPjpg
  师：谁来谈谈自己的感受，说说这是一种怎样的境界？
  师：我们来感情朗读这一部分，声音轻柔、虚幻些，看看你们的朗读能否把人引入一种神秘的境界。
２、体会小泉美
师：示小泉冒泡的电脑课件，让学生欣赏小泉的美。（在阳光照射下，大大小小的水泡五光
十，没有哪一种珠宝能比得上。）www.dzwww/shandong/shandong/shandongtupian/t20040823_365141.htm
师：让我们用画笔试着画出小泉的美（评议，修改和补充。）
  师：让我们有感情的朗读，品赏优美词句，体会作者语言的准确、形象。（自由读，齐读，配乐读）
3、师：同学们，趵突泉的大泉和小泉都是如此的美，你们能不能用课文中的一个词语来概括？（妩媚）
  师：谁能说说这个词的意思？ “假如没有……失去一半的妩媚 ？”同学们现在能体会这句话的意思吗？
师：同学们说得非常好，都理解了这句话的意思。你们可曾知道，著名的泉城济南曾经失掉了一半的妩媚？
师讲述：八十年代中期，由于人们乱砍乱伐，地下水遭到堵塞而断流，趵突泉的水突然不冒
了。著名的泉城济南也因此失掉了一半的妩媚——旅游的人数大大减少，旅游收入也随之减少。济南的市民非常伤心。这个问题引起了市政府的高度重视。他们请来专家出症结所在，然后植树造林，防止水土流失；兴修水库，引水入库。经过一段时间的治理，趵突泉又开始沸腾了。你们看，趵突泉的美还给济南带来了经济效益。现在对于这一句话，你们是不是有了更深的体会？
四、拓展延伸  升华主题
师：下面我们自由选择自己喜欢的段落或句子背诵，再来美美地品味一下趵突泉的美
附板书设计：
                  9    趵突泉
大泉    晶莹  活泼  不知疲倦
小泉    五光十
教学反思：
《趵突泉》一课是小学语文教科版三年级上册的一篇文章这是一篇要求精读的课文。作者抓住了趵突泉大泉和小泉的特点进行了具体细致的描写，抒发了作者对趵突泉、对大自然的赞美之情。
    本课的教学，我针对不同的段落实施不同的教学方法。学习文章第三自然段时我把教学的重点放在了抓住这段中描写大泉的重点词句，引导学生想象大泉昼夜不停地向上翻滚的景象，体会作者当时的感受。我认为本课我在教学重难点上把握得较准确，基本上达到了预期的教学效果，使学生体会到了大泉雄伟的气势和力量的无穷；小泉的有趣和水泡变化的多姿态多态。教学过程中我使用的多媒体辅助教学也比较恰当，能在适当的时候通过学生看大泉的喷涌，体会大自然的力量，然后让学生在体会、看、想象之后用朗读的形式表现出来。
七、教师个人介绍：
省份：黑龙江省    学校：甘南县实验小学    姓名：王丽娟
职称：小学一级教师
通信地址：黑龙江省甘南县实验小学
本人毕业以来一直担任小学班主任工作，负责语文、数学教学工作，同时担任学年组组长职务，工作务实、认真。在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学学预案，采用合理的教学方法，课堂上能充分调动学生的学习积极性和主动性，为学生创设轻松、愉悦的课堂氛围，让孩子们快乐学习并学有所获。我还积极参与各级组织的教研活动，吸取以验，形成自己的教学风格。在互联网迅速发展的今天，百度搜索为我们的教学提供了更丰富的教学资源，让我们的教学活动更轻松、更快捷。今后我还将继续努力钻研网络知识，让其更好地为我们的教学服务。

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