第三届全国“教学中的互联网搜索”参赛教案
课题：《可爱的草塘》
学校：广东省佛山市顺德区大良西山小学
学科：小学语文
姓名：张霞
《可爱的草塘》教学设计
一、教学背景：
1、 教学对象：小学五年级学生
2、 学    科：小学语文
3、 教学课时：第二课时
4、 学生课前准备：通过第一课时的学习，学生能掌握生字词，熟读课文，理清文章脉络，基本能整体感知课文内容和情感。
二、教学课题：
1、抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情。
2、培养学生速读、有感情朗读的能力。
3、训练学生观察、表达、联想的能力，使学生观察有序、表达得法、联想丰富。
4、了解北大荒的可爱，培养学生热爱祖国大好河山的感情。
三、教材分析：
《可爱的草塘》是人教版小学语文第九册第八单元的一篇课文。重点承载了本学期的两个训练点：体会句子里含着的意思；阅读要有一定的速度。课文以作者的情感变化为线索，重点写了草塘美丽的景和丰富的物产两个内容，表达了作者对北大荒的热爱赞美之情。课文先交代了去草塘的原因（呆腻），接着描绘了草塘的美丽景（惊喜），然后介绍了草塘春冬
两季丰富的物产（赞叹），最后描述“我”在水泡子里逮鱼和看到河水倒映出草塘的美景，而深深地爱上了草塘（爱恋）。
四、教学设想：
    草塘离生活实际较远，学生对文中所描写的景物陌生。本着“以读悟情” “以情促读”的理念，教学中将引导学生在阅读中将文字变成画面，将画面变成文字，充分发挥互联网图片、音频、视频资源的辅助效果，将草塘带入课堂，从而体会作者对草塘的爱恋之情。
五、教学过程：
（一）导入新课：
1、 同学们，我们先来欣赏一组图片，看看这是什么地方？
百度图片搜索：草原图片、草塘图片
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学生回答：草原
教师简介：对！这正是一望无际、碧波荡漾、风吹草低见牛羊的草原。那么下面这两张图片是哪里呢？
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学生回答：草塘
请学生说说草原和草塘的区别。教师总结。
2、 今天，我们学习的课文讲的就是北大荒的草塘。板书课题。
（二）迅速浏览课文，整体感知课文：
3、 你认为草塘的可爱体现在哪些方面？（风景优美、物产丰富）
4、 课文表达了作者什么感情？（爱草塘）
5、 可是作者刚开始似乎并不爱草塘，你从课文中能到吗？
（三）读中悟情，学习第五自然段——“草塘美”。
1、从哪些地方可以看出作者不爱草塘？（不习惯、没意思、呆腻）
2、作者第一次看到的草塘是怎样的？（抽学生读第五自然段）
3、你认为最能表现草塘美的句子是哪一句？学生回答，教师指导朗读。
4、百度视频搜索：可爱的草塘，链接地址：
video.yayun2010.sina/v/b/5217435-1088809127.html
视频播放到前两分钟时停止，学生在优美的视频画面中直观感受草塘的美。
5、将以上视频播放状态最小化，学生配乐有感情地朗读第五自然段。
（四）读讲结合，学习课文7—9自然段：
1、作者爱上草塘，不仅因为亲眼看见了草塘的美，还因为他听了小丽的介绍。
2、小丽向我介绍的几件事可以用哪句话概括？（棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里）
3、这句俗语讲了几件事？（三件：棒打狍子、瓢舀鱼、野鸡飞到饭锅里）
4、请自由朗读课文，四人小组选择自己最喜欢的一件事编故事，要求：
（1） 故事情节基本符合课本的描述。
（2） 可以加入自己的创造。
5、四人小组自由读课文，共同讨论编故事。
6、 分别请三位学生上台讲这三个故事，在讲故事中理解“棒打狍子”、“瓢舀鱼”、“野鸡飞到饭锅里”的意思，同时播放百度图片加以理解。
（1uploadfile是什么意思）学生讲“棒打狍子”时，链接百度图片搜索：雪地里的狍子
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学生不知道狍子长的什么样子，此图片是两只狍子在雪地依偎的情景，有利于学生理解课文。
（2）学生讲“野鸡飞到饭锅里”时，链接百度图片搜索：草塘里的野鸡
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