怎样做好教学设计
一、备学生针对学生实行分析，属于优、中、差的有哪些？教时才能有针对性：让优等生能提升，中等生能吃饱，差等生能跟上。
二、备教材传统的课前准备就是备课，要备教材、备学生、备教法，历史教科书是我们学习历史的最正确材料，每节课我们应该认真钻研教材，分析教材，要充分利用多媒体，来提升教学效果。
三、备教材要搞好板书设计板书设计是教学的课前准备工作，教师针对教学目标教学内容教学方法实行设计，要精细安排板书，一堂课讲完，本节课的知识要点就一目了然，便于学生掌握重点，才能有的放失。
四、备教程（一）导入新课：俗话说：“良好的开端是成功的一半”。课题的导入要与新课的教学内容密切相关。导入的好与坏，直接关系能否极大地激发学生的兴趣，调动学生的积极性，创设生动和富有吸引力的情景，形成良好的课堂学习气氛。引导学生带着浓厚的兴趣进入课堂，会收到良好的学习效果。
五、小结课堂小结是对本节课的所学知识的归纳整理强调重点，即时反馈教学信息。它能使本课教学内容得到升华也能为学生的继续学习拓展新的道路。
六、布置作业：要突出本课教学目标所列重点内容。即时设计教程
总之，要想教好一堂历史课，必须先备好课。选择适合教学目标的方法，适合教学内容的方法，适合学生学习的方法，适合教师使用的方法，使教学效果尽量达到最好。
如何做好课堂教学设计
上传: 黄凯更新时间：2012-5-9 22:29:02
课堂教学设计是教师教学环节的关键一环，要真正把新课程的教学理念转化为实践。教学设计直接表达教师的教学理念和这种理念转化为具体教学实践的水平。能够说课堂教学设计的成功与否直接决定了这堂课的教学效果，很大水准上决定了新课程的理念是否付诸实施。我个人认为要从以下三个方面入手：
一、教学设计要富于创新性。历史教师在实行教学设计时要敢于创新，大胆设计。教师要根据新课改的理论和教学设计理论，对不同的课型实行设计，要勇于打破传统课堂教学的的模式，
二、教学设计要注重集体备课。正因为教学设计是要重点说明为什么这样设计，所以，我觉得，要设计出一堂好的课，很不容易。要把每节课都这样每个步骤认真的去设计，不是一个人能完成得好的。需要全组老师在一起持续的商讨，共同的努力，从重难点的确定、突破方法、从课的导入、目标的达成、从资料、到制作等等，都经过几次集体反反复复的讨论、修改，是大家智慧的结晶，
三、教学设计要以学生为主体。评价一堂课好不好，其实是不可能有一个统一的标准的。因为评价标准
能够随学校、教师、学生、学科、教材等情况的不同而不同。不过在实际工作中，往往要学生按照自己的设计实行，总感觉老是在牵着学生走，偏要想学生要配合自己的教学设计，绝大部分情况都是教师问学生答，在教学中，还是有些保守，太注重自己讲述的，没有真正做到放手让学生自主的学习，没有表达出所设计的很多理念。自己忽略了最重要的对象——孩子。
总之，教学过程中不能拘泥于教学设计，被教学设计束缚了手脚，一切应以学生为重，以教促学，应学生动而动、应情境变而变，对课堂教学各种变化实行综合把握，即时做出准确的判断，采取有效的措施。

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