look at the monkey.It has two
( )4.Look___the monkey. Two big eyes. A./,hove B. at,have C.at,has
答案解析
正确C
句意是:看这只猴子.它有两只大眼睛.可知在look后面接要看的物体时要加介词at：在第二句中的主语是单数it，因此谓语动词用单三形式has.故答案是：C.
拓展：
教学目标：
在知识方面： 1. 能够听， 说， 认， 读单词 long, short, big, small.
2. 能够听懂， 会说单词tail.
3. 借助动作， 能听懂会说新句型： Come here. It has a long nose./a short./small eyes and bi
g ears.
在能力方面： 1. 能够用正确的语音语调朗读对话。
2． 能够在小组的共同努力下， 仿照课文检点表示喜欢的动物。
在情感态度方面：正如学生喜欢的动物千差万别， 不管动物长相如何， 它们都是独一无二， 无可替代的。 不管长相如何， 我们每个人也都是独一无二的存在， 勇敢做自己。
教学重难点：
教学重点：1. 能够在情景中语用句型： It has a +形容词+单数身体部位。描述单个身体部位的特点。It has +形容词+复数身体部位。 描述两个或两个以上身体部位的特点。
2. 单词tail, short的读音。
教学难点：在使用上述句型时， 关注单复数形式的正确表述。
教学准备：
ticklePPT， 单词卡片， 大象图片
教学设计：
一． 热身活动（Warming-up）
A song: Animal boogie 激发学生兴趣并导入今天的课题。
T: Do you like the song? Where can we see these animals? AT home? At school?
S: No.
T: We can see them in the jungle. We can aslo see them at the zoo. Today，we are going to learn Unit 3 At the zoo. Part B, Let’s talk.
二．新课展示（Presentation）
1. Look and talk, 通过和猴子的对话， 复习句型I have…和学生已经学习过的一些身体部位的单词， 并初步进入句型It has…以及单词tail. 在tail的学习中， 运用了自然拼读的方法， 旨在增强孩子拼读的能力。
T: I have eyes, ears, nose and a mouth. How about you?
S: Me, too.
T: I have a tail. How about you?
S: Oh, no, I have no tail.
T&S:Look at the monkey, it has two eyes, two ears, a nose, a mouth, two arms, two legs and a tail.
2. Look and say, 通过老师示例， 运用句型Look at the ...。 It’s …. It has…。来说一说大象的身体部位。 进一步熟悉句型It has….句型。
T: Look at the elephant, it’s fat. It has two eyes, two ears, a nose and a mouth.
3.  文本呈现，教师播放Let’s talk的视频， 大家谈论的话题是an elephant.
T&S: They are talking about the elephant.
4. 文本再现，教师播放 Let’s talk的录音，通过listen and fill来学习句子It has a long nose。在学习本句话时， 通过一个儿歌视频展现long的含义。 通过动作以及chant掌握重点句型It has a long nose.
5.    Look and fill. 通过观察的方法， 来学习句型It has a short tail.以及学习单词short. 这里short的读音是难点， 在句子中有失去爆破的情况， 引导孩子们注意这一现象。并通过think: Who has a short tail? 这一问题以及game来检测学生是否掌握了a short tail的含义。
6.    文本三现，通过看视频， 记忆Mike 的话， 来锻炼来自的听力以及记忆能力。 在这一环节， 通过一首短小的歌谣Big and small来学习这两个单词。并通过游戏I do, you say. Tickle time来操练small eyes, big ears的掌握。这里还提及eyes出的升调， 以及ears的降调。
7.    齐读重点句型， 并思考本课重点， 为什么long nose, short tail 前面都有a, 而small eyes 和big ears前面没有？ 通过孩子们自己的思考， 得出结论， 复数名词前面不需要加a, 但需运用名词的复数形式。
8.    Listen and imitate. 跟读课文。
三．趣味操练（Practice）
1.动作展现课文。通过动作， 展现全文。 在动作中感受文本。
2. Read and do. 进一步打乱文本让学生分句朗读并做动作。
3. Good memory. 学生在规定的时间内记忆5句话， 并通过动作表现出来。 通过这一活动， 孩子们提高了记忆的能力， 掌握了记忆方法： 动作记忆和连接记忆。
4. Put sentences in order.
四．扩展活动（Add-activities）
创设情境, 小组合作(Suppose you are at the zoo, please talk about an animal in your group)， 根据课文对话创编新对话.
五. 情感教育
Just like these animals you like, tall or short, fat or thin, no matter what’s you like. You are special, so just be yourself.

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