广东农工商职业技术学院
课程教学标准
课程名称 Web交互设计           
课程类型 理论+实践            　　
课程学分     3    总学时  54   
计算机系
2011年10月

《Web交互设计》教学标准
课程名称：Web交互设计              课  时：72
适用专业：计算机多媒体技术
1．课程定位
Web交互设计是我院计算机多媒体技术专业培养学生的网页设计与开发能力的一门岗位能力课程。前导课程有《网站建设与管理》、《网页编程与数据库》，后续课程有《Web脚本编程》、《web界面设计》。
2．课程目标
Web交互设计的教学目标是让学生掌握Web交互设计的原则，主要教授交互设计框架化体系结构的各个组成元素，并使用成功与不成功的网站作为案例，深入剖析了它们的功能以及工作原理，目的是解决Web项目中反复出现的三类问题：如何将高层面的程序目标转化为低层面的设计细节，如何创新，以及如何用低成本换来高回报。通过本课程的教学，学生应达到如下能力目标：
1) 理解并能应用Web界面设计。
2) 掌握网页彩设计方法。
3) 掌握网页版式设计方法。
4) 掌握网页创意思维方法。
5) 理解网站内容构成及设计与制作规范。
3．课程内容和要求
序号
教学模块
能力与知识目标
学时
1
Web交互设计框架
1．设计模式：设计模式六要素、模式资源库
2.组件:组件六要素、组件资源库
3.交互设计框架体系：交互设计框架体系包含的元素、框架体系的特质
4
2
第3章　web标准有哪三大部分
目录框架
3.1　目录框架概述
3.2　适用情境
3.3　任务流程
3.4　其他必备框架
3.5　相关框架
3.6　构成元素：分类页、陈列页、内容页、引导链接
3.7　设计标准：支持用户的探索、公布分类方法
16
3
第4章　
搜索框架
4.1　注册框架概述
4.2　适用情境
4.3范围任务流程
4.4　构成元素：快速搜索、搜索结果、搜索产出、高级搜索、过滤器、分页
4.5　设计标准：提供多条通向内容的路径、使内容与用户的用词相关联、让内容便于识别
16
4
第5章　
注册框架
5.1　注册框架概述
5.2　上下文情境
5.3　任务流程
5.4　构成元素：价值声明、投入成本明细、推荐语、行动号召、白板／即时参与、注册表单
5.5　设计标准：传达明确的价值声明、  建立起用户的预期、证明应用程序运行良好、鼓励操作并确保取得进展、让用户和他们的操作相联系
16
合计
54
4．实施建议
4.1  教材选用建议
本课程是一门专业性很强，教学资源相对较少的课程。本课程教材选用应具有较强的专业针对性，应以交互实现为主，理论讲解为辅原则，以网页编程语言作为实现手段。本课程建议使用如下教材：
（1）堆克曼，斯普乌尔 著，有效的交互设计框架和模式，人民邮电出版社，2010，9
（2）（美）昂格尔，UX设计之道——以用户体验为中心的Web设计，人民邮电出版社，2010，4
4.2  教学评价建议
本课程教学评价建议采用过程性评价(占40%）与结果性评价（占60%）相结合，以实践考核为主，重点评价学生的职业能力。过程性评价包括学生平时课堂表现、课外作业完成情况以及考勤情况等。结果性评价重点考核学生在具体设计中对编排知识的应用能力和创新能力。
4.3  教学建议
建议采用结合多媒体辅助的案例教学法，以实践教学为主开展教学。所用案例应具有深入浅出，并能囊括相关知识点，具有一定的实际意义的、可操作性的特点。同时，注重激发学生的兴趣，以及侧重讲解本课程的知识点在后续课程中的运用，加强学生对行业和岗位实际情况的认识。

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