《英语》（新标准） 高中教材
必修1 第6模块阅读教学设计
教学
内容
Book 1    Module 6    The Internet and Telecommunications
Period 2  Reading  and  Vocabulary
授课
时间
45  分钟
教材
分析
本课时教的是高一上学期使用的必修1 第6 模块The Internet and Telecommunications中Reading and Vocabulary 部分的内容， 是本模块的第2 课时。网络是学生较感兴趣的话题，已经有一定的词汇储备，而且在模块导入部分学习了新的有关网络的词汇。本部分将继续引入与本模块主题相关的词汇，并通过链接高考等练习使学生熟悉这些词汇，同时这些练习也为接下来的阅读活动作铺垫。围绕本模块的主题以及阅读内容，主要锻炼学生通过阅读获取观点、表达信息的能力，以培养学生的情感态度价值观。
教学
目标
题材
目标
本课时简单介绍了因特网、因特网的兴起、万维网和万维网的发明。通过学习使学生了解有关因特网和万维网的知识。通过完成设定练习，使学生进一步提高获取信息并准确理解文章内容的能力，并帮助学生巩固新学的词汇。培养学生用英语思考和表达的基本技能 ， 增加语言运用的真实感，使学生体验到语言的工具性使用。
语
言
知
识
目
标
Teaching  Points ( 教学重点)
1. Encourage the students to talk about The Internet and Telecommunications
2.Help the students make sense of the passage
3.Help the students to improve their reading ability
Difficult Points （教学难点）
1. Lead the students to talk in class actively
2. Deal with some difficult language points
Teaching methodology and strategies  （教学方法与策略）
1.Learner----centered Approach
2.Task ----based  Learning
Teaching  aids  and materials （教学手段）
A multi-media computer , textbook  and students page
Important words and expressions ( 重点掌握的词汇和表达)
source; accessible; access; via; consist of;
  … make it possible for everyone to use the Internet
语言
技能
目标
能够读懂读课文，识别本模块中的生词和词语并能理解其所在句子的含义，能运用所学的词汇和句子正确的表达自己的观点和态度。
情感
目标
在对课文的学习，学生能够学会客观、辩证的看待和使用因特网获取和处理有用信息，使其服务于自己的学习和生活，从而避免于让自己沉迷于电子游戏而荒废了学业，并在小组活动中发展了学生的合作精神，使学生形成正确的人生观，世界观，价值观。
学习
策略
在阅读中根据课文提出的问题.通过浏览、精读的练习提高学生的阅读技能以及信息推理、判断能力，通过讨论，对话来发展学生实际语言运用能力。
文化
意识
了解和学会使用与科技，网路的词汇和知识，培养科学的认识和态度。
教学
策略
本课时主要以阅读教学为主线，以任务型教学模式培养学生的阅读理解策略，主要分为两类活动：一类活动的任务是针对性地训练阅读技巧，这些技巧包括预测所读内容，抓住主题大意，抓住特定细节，根据上下文猜词义，推断隐含意义识别语段过程等。另一类 活动的任务是表达与展示，小组活动并由小组代表make a dialogue，在展示中检验和指导学生自主学习能力和语言应用的实际操作能力。同时针对学生阅读理解障碍，在教学中进行知识的输入、技能的培养和文化意识的渗透，以及良好学习策略的指导。
  教学过程
Step I  Lead-in
1. Show some pictures
2.  show the correct answer on the screen
设计目的：充分利用其他学科的知识作为背景，加深语言运用的真实感引起学生阅读兴趣。
Step II Fast reading
1.What is the Internet?
【考点1】consist of包含；包括（不用于进行时态和被动语态）
【改错】Our team was consisted of 60 members last year.
2.What is the World Wide Web?
设计目的：指导学生快速阅读文章回答问题，提高学生分析问题，理解文章能力。
Step III. Careful reading
Read the passage carefully and fill in the blanks.
The network
Time
Events
Users
DARPANET
In 1969
1.________, a US defence organisation, created the network of computers.
2.______
  _______
Internet
In 1984
3.______started the NSFNET network.
4. ________
_______
  ______
The web
_5._____
Tim Berners-Lee came up with the idea of the web.
Everyone
In 1991
6._______________ invented the web.
Within 5 years
The number of Internet users rose from 600,000 to 7.__________.
At the moment
8.________ of web traffic is in English. But the 9.__________ is going down.
By 2020
10._____________ could be in Chinese.
【考点2】Berners-Lee made it possible for everyone to use the Internet.
【改错】Wweb标准有哪三大部分e should make it a rule get up early in the morning.
设计目的：让学生阅读课文，通过练习的设置查信息用问题来检验。这是训练学生
阅读技能，查读的一种方式。可以改善学生在阅读理解是对细节的掌握情况，提高阅
读速度。
Step IV. Sharing and watching a short video.
Life isn’t about finding yourself.
Life is about creating yourself.
设计目的：对passage内容学习做个小概要，在训练学生阅读的同时激活相关的背景知识。多媒体CD-RM 的使用可激发学生的参与热情，拓展思维，视频的观看更增加趣味性。
Step v. Group work
You want to give your grandparents some advice about the Internet and now share your opinions with your group members about what your grandparents can do and shouldn’t do on the Internet. Write your suggestions on a piece of paper and then make a dialogue.
设计目的：
这个环节是给学生一次展示自我的舞台, 也培养学生口语表达能力.同时各组学生给presenters 的评分以及教师的评价，让学生在活动中体会成功， 帮助学生获得自信和他人认可。
Step VI. Homework
1.Teach your parents or your grandparents how to use QQ and weichat（）
2.Writing
你班最近就“中学生课余时间上网的利弊”召开了一次主题班会，同学们各抒己见，畅所欲言，对上网的利弊争论不休，意见不一。请你根据下列信息，作总结性发言。注意：词数120左右。
一部分同学的观点
另一部分同学的观点
1.网络帮助我们放松
1.上网可以，但必须限时
2.网络使我们交流方便，获得国内外新知识及最新信息
2.多数人上网是玩游戏、聊天而不是学习
3.因特网丰富了学生的课余生活
3.个别同学因上网而荒废了学业

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