微视频制作学习培训体会心得
  微视频制作学习培训体会心得1
  我参与了由相城区教育部门机构的20xx年相城区微视频制作培训讲座。在此之前，我已经对微型课、微课拥有一定的掌握。殊不知在听了南京金陵的馆长的专题讲座后，对微型课、微课的掌握或是表层上的，针对“微型课”，实际要干什么，要做到哪些目地或是含糊不清的。根据本次学习培训，我进一步了解了微型课设计方案与运用层面的专业知识，也看到了优秀老师的微型课著作，惊讶的另外也在思索：如何把微型课非常好的运用到大家的课堂教学中呢?
  在此之前，也曾校园内的分配下制做了一个微型课，那时候的自身并不了解制做了这一微型课有什么作用，在制做时也是很不光滑的，就简易的录了一下视頻，也没干什么改动。如今来看，那时候的自身考虑到的显著是欠妥的，许多也全是线条的。在听了刘穿石老师的《信息素养与微课教学——新互联网时代的微课应用与课堂教学改革》专题讲座后，逐渐从一些案例中去掌握微型课课堂教学的实际意义与实质，懂了微型课设计方案层面的一些留意点，升级了意识，把握了一些简易的方式 ;扬中市八里实验学校的徐国明作了《微课资源在教学中的实践应用》专题讲座，从他一开始给大家演试的《瓜果的想象》就把大家带到了微型课的全球，也被
他的固执与勤奋深深地吸引住;而南京南京金陵管理中心的黄皓燕教师大量的是传授给大家一些微视频制作的方式 ，归还大家共享了制作微课的一些专用工具，很好用，很有协助。
  学习培训之后，也看过一些教师制做的微型课，使我感受到许多教师都是在认真的制作微课，也使我感受到，微型课尽管是无生上课，但授课的教师心里务必有学员，仅有那样才可以真真正正展现出教师的课堂教学方法与老师的课堂教学素质。微型课实际上是学生和老师在内心上沟通交流、互动交流的教学方式。仅有心里有熟才可以备好小型，进而做到提升 本身教学方法的目地。因而，自身也试着着再制做一个微型课，从论文选题到备课教案到制作课件，再到微型课的视频录制，早已沒有那麼的手足无措，也逐渐学好录好啦之后把视頻改动，使之精雕细琢。尽管还达不上很出的水平，可是见到自己制作出的微型课，心里或是有一丝小兴奋，也期待自身的微型课能协助到小孩学得大量的专业知识。
  也许，微型课都还没被大部分教师应用，殊不知，我认为大家应当以热烈欢迎、悦纳的心态来接纳它，另外融合大家的传统教育，我觉得，大家的教育会踏入一条不一样的路面。
  阿基米德以前说：给我一个支撑点，我也能够 撬起地球上。现在我想说：帮我一点技术性，我也能够 智慧课堂。但是，微型课的路面还较长，我觉得，仅有坚持不懈，才会出现长
久的发展趋势与发展。
  微视频制作学习培训体会心得2
  二天半，我还在连云港市新海高級管理中心接纳了省电教馆机构的“微型课设计方案与制做”学习培训，该学习培训是以尤学贵的馆长、陈明镇长、于海平负责人等领导干部构成的送培新项目，由南师大心理状态学校刘穿石博士研究生领着的精英团队讲学。
  根据用心倾听诸位学习培训权威专家的专题讲座，要我饱受精神实质美餐，获益匪浅。
  微型课就是指课堂教学時间相对性较短的课，如对单一主题风格视频录制的数分钟之内的响声讲解或视頻演试。制作微课最先是论文选题，它是十分关键的，微型课只讲一个知识要点或技能点，是清楚简洁的专业知识解读，是独辟蹊径的难题分析，它的功效是答疑解惑，而不是授業。然后是编写教学设计，阶段要详尽，逻辑性要清楚。要有自身的看法，准备好有观念、有使用价值、有创新的素材。下一步是制作ppt，教学课件具有的是一个推动的功效(也是有的微型课是拿纸、笔等立即视频录制)，最后一个阶段是录频拍攝，录制软件杜老师强烈推荐的是录像大师，已录以后必需时开展视频剪辑，清理、健全微型课。另外留意微型
课转换的格式文件最好flv格式，认可的文件格式，是常见的互联网视频在线观看文件格式。而且各种各样文件格式能够 根据“格式工厂”、“狸窝视频全能型转化器”等软件工具变换。
  在制做自身的微型课著作中，我认为有以下几个方面是要留意的：视频录制时调节电脑分辨率，普清的屏幕分辨率为800*600，超清的屏幕分辨率为1280*720。ppt尽可能保证简约、别具一格;時间一般操纵在5—10分中，不可以超出十分钟;若內容较多，提议制做系列产品微型课;在內容、文本、照片、语言表达等上须恰当准确;解读时，响声洪亮，声音洪亮。语言表达浅显易懂、从入门到精通、详略得当，不发生“大家”“大伙儿”“学生们”等大家术语，可以用“你”“我们”;视頻画面质量清楚、顺畅。
  录制微课的方式，能够 依据微型课的內容开展挑选，它能够 是一种方式，还可以是混合模式。例如DV拍攝的视頻，能够 融合到ppt课件中;在ppt播放全过程中，用手写板开展必需的板书设计。
  此外，在这几天半的学习培训中，发生頻率最大的还有一个词是“智慧课堂”，智慧课堂是微型课教学方式的一种，也有学堂在线、电子书包、私人信息终端设备等。微型课在智慧课堂中充分发挥着关键的功效。智慧课堂是与传统式的“教师大白天在教室授课，学员夜里回家了
写作业”的方法恰好反过来的课堂教学方式，即学员在家里看微课学习，大白天到学习培训做训练的学习方式，也是有专家学者称作“错乱课堂教学”，先学后教。学员课堂收看讲课视频，先通过自学，也可与盆友探讨沟通交流，课堂教学中就在老师构建的自然环境下处理还没有搞懂的难题并进行课堂的作业，课后练习老师可给与学员目的性的指导，也可再给学员布局几个习题来推进或扩展学员的学习培训。
  “旋转”反映在课堂教学次序的旋转、学习的方法到运用方式 的旋转、了解层级的旋转、读书习惯的旋转、教师素养的旋转、个人学习培训到精英团队学习培训的旋转、点评课堂教学的旋转、逻辑思维水准的旋转等，总得来说，智慧课堂的实质是意识旋转。
  近些年，“智慧课堂”变成教育工作者关心的网络热点，根据对专业知识教给和专业知识内在的错乱分配，更改了传统式课堂教学中的老师学生人物角并对课堂教学時间开展了再次整体规划，完成了对传统式教学方式的创新。在我国的深圳南山区实验中学、蒋集九年制院校、山东昌乐一中、扬中市八里中小学等已经开展微型课教育改革试验。
  学了这么多的微型课基本原理、微课资源、微型课课堂教学与微型课设计方案，真的是拥有过多的获得。但是假如在搞好这极致的一切提前准备后，视频录制的微型课并沒有自身想
象的实际效果，应该怎么办呢?在这里，在23日中午—24日早上一天的時间中，学习培训的內容是有关微课的制作，牵涉到微课录制手机软件，怎样视频录制、编写、清理等。
  总而言之，此次学习培训真真正正使我们领悟了微型课“微而精，小而奇，內容少，自小点下手，处理一个难题”的与众不同风采。但我现阶段也仅仅处在微视频制作的初步阶段，针对微型课的视频录制和视频剪辑还没有如何学好，业余时间要努力学习、刻苦钻研权威专家发送给大家的教学资源，一定要运用好这一服务平台提高自己的素质，为新一轮的教育改革做出自身的一点奉献。之后还会继续再次认真学习新的事情。俗话说得好，活到老学到老，付出就有回报。
  我实实在在的感受到：微型课实际上是学生和老师在内心上沟通交流、互动交流的教学方式。仅有心里有熟才可以制做较好的微型课，进而做到提升 本身教学方法的目地。
  微视频制作学习培训体会心得3
  暑期我参与了晋城市教体局机构的微视频制作学习培训。短短的二天的学习培训却要我体会到微型课的无限风采和对课堂教学的极大的輔助功效。我也参与学习培训后的一些感受与大伙儿共享。
c语言暑期培训班  最先由教育局电教馆张彩云教师给大家剖析了微型课的现况、难题与发展趋势。她讲到：这是一个“人人为师，每个人伤仲永”的时期。这让我明白了：今日，大家所有人，只需想要，我们可以向别的所有人学习培训大家要想学习培训的基本上任何东西。然后由微视频制作权威专家张教授向大家详细介绍了微型课的制作与发展趋向，本市老师对于“该怎样备好微型课”开展了深入分析，最终大家实际学了怎样制作微课。
  根据此次学习培训，让是我非常大的获得：
  一、我明白了，实际上微型课就是指运用十分钟上下時间解读一个十分泛娱乐化的知识要点、考试点或复习题、历年真题、模拟试题的一种微视频。这类视頻拥有言简意赅的特性，即视頻长短短，主题风格小，设计方案、制做、解读精湛，学习效率震撼人心难以忘怀。
  二、微型课尽管是一个简短的视頻，但它也具备阶段上的一致性。微型课虽呈现的是某一教学重难点的专业知识，但就这个知识要点来讲，它也是有导进、全过程和总结。因而，我们在制作微课的情况下一定要清晰这一点。
  三、在学习培训制作微课时，因为我有一些小获得。如：大家不但能够 运用屏幕录制软件
来录制微课，还可以应用手机上或是监控摄像头。实际上手机上和监控摄像头是最非常容易实际操作的，如：平常老师们说，课堂教学中的某一专业知识尤其难，而课堂教学上的時间又比较有限，教师兼具不上每一位学员，或许某一小孩逻辑思维能力弱，没紧跟教师的构思，这一部分就落下来了，这个时候，教师就可以选用手机上或是监控摄像头，准备好笔纸，这个时候教师就只需在紙上开展答题，解一道题数最多也就用3、四分钟，既简易又清晰，小孩能够 一遍一遍去看看答题流程。
  四、以前总感觉微型课在大家这一技术性相对性落伍、小孩学习能力较差的自然环境下说到底天方夜谈，但如今我有了一点点变化，那时候大家内心都拥有一个一同的疑虑——小孩课堂教学上在教师的眼底下也不努力学习，在家里有可能一遍一遍，翻过去翻过来的看学习视频吗?在与老师们的沟通交流中，一位教师问出了大伙儿的心里话。而方莹教师平常也是把视頻搞好后，让小孩运用微机课或是是自修课去收看，那样绝大多数人都是在学习培训，防止小孩懒惰的状况。因此 ，针对大家中小学来讲，中小学生的自控能力和学习培训自觉性原本就弱，这类“班级管理翻”压根就不宜，因此 ，大家只有运用微机课和自修课让小孩去收看微型课。
  实际上微课的制作相对而言较非常容易，可是怎样设计方案导学案，在课程内容的哪一阶段设计方案微型课，用如何的方法设计方案小朋友们非常容易了解才算是较难的，也就是我学习培训以后一直思索的难题。
  在将来的课堂教学上，我能持续去试着、争得能让微型课伴着小朋友们一起发展。
  微视频制作学习培训体会心得4
  微型课是信息化时代的物质，在之前的了解中，我一直觉得微型课是纪录课堂教学主题活动的一小段视频，或者将40分钟的一节课转化成好几个的课堂教学残片。在通过培训以后才.我对微型课拥有较深层次的掌握。微型课是以诠释某一知识要点为总体目标，以言简意赅的微视频为媒介的，以学习培训或课堂教学运用为目地的课堂教学。尽管微型课时间较短，但设计方案和制做精湛，解读细腻，知识要点小而确立，学习效果高、实际效果佳。根据对微型课的学习培训再加上自身亲自制作微课的感受，我觉得微型课做为一种教与学的新模式，有传统式课堂教学不能比较的优势：

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