2021级数字媒体艺术设计专业人才培养方案
（专业代码：550103）
一、招生对象与入学要求
应具有高中阶段教育学历或同等学力，须为合作企事业单位或行业组织成员单位的员工并在该单位工作时间不少于6个月（其中中职学校应届毕业生顶岗实习时间可计入工作时间），需有学历证书、劳动合同、顶岗实习协议、社保缴费凭证（或银行工资流水账单）等证明材料。
二、人才培养目标与规格
（一）人才培养目标
本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应数字媒体行业日新月异的发展需要，具有良好的科学素养及艺术修养，掌握剧本写作与编辑、非线性编辑、影视拍摄、影视后期合成、影视特效制作等知识和技术技能，面向数字影视、动画、游戏、视觉传达领域的高素质劳动者和技术技能人才。
（二）培养规格
本专业所培养的人才应具有以下知识、能力与素质：  1.
知识要求
（1）掌握文化基础知识。掌握一定的哲学原理、必要的法律知识；学习贯彻、思想和理论与“三个代表”重要思想、科学发展观、新时代中国特社会主基本理论；掌握公文写作、文秘知识；具备一定的教育学、心理学等方面的常基本知识；具有必备的体育知识；具有良好的外语基础等知识。
（2）掌握专业艺术基础知识。熟练掌握素描、彩、构成、动画、摄影、音乐、雕塑等基础知识；具备一定的动画造型设计、动画场景设计、动画剧作、形态表达、形态创意、视听语言、网页设计、视频设计、数码影像、影视设计、新媒体设计等设计艺术基础知识。
（3）专业技术基础知识。掌握扎实的计算机组织与体系结构、操作系统、电工电子学、数字逻辑、程序设计基础、人机交互、图形学与可视化计算、信息系统、嵌入式系统以及网络通信基础知识；掌握一定的数字信号处理技术、数字媒体作品制作技术、数字媒体作品存储技术、数字媒体传播技术、数字媒体内容智能处理或者安全管理技术、数字媒体作品展现技术，并在某一方面有所侧重；熟练掌握1-2门数字媒体制作工具的使用；熟练运用1、2种高级程序语言；熟悉软件工程相关知识，包括软件开发流程，软件开发工程管理等知识。2.能力要求包括对通用能力和专业技术技能等的培养规格要求：
（1）具备自学能力、信息获取与表达能力。掌握自底向上和自顶向下的问题分析方法，既能把握系统各层次的细节，又能认识系统总体；具备一定的创造性思维能力、创新实验能力、科技开发能力、科学
研究能力以及对新知识、新技术的敏锐性。
（2）具备艺术鉴赏能力。主要包括对数媒创意作品的审美感受力、判断力、想像力、创造力。
（3）具备艺术设计能力。视觉传达设计即平面设计能力；产品设计即工业设计能力；环境艺术设计能力。
（4）具备数媒产品设计能力。具有较强创意能力，系统掌握数字媒体艺术理论和数字媒体应用技术，能在数字媒体领域中，将创意与数字影视技术良好地结合起来进行数字影视影片创作、影视后期合成，运用数字影视制作相关知识技能进行节目、频道整体策划与包装的技术和艺术相结合的复合型艺术创作。
（5）具备数媒产品营销、版权保护能力。熟悉电子出版传播基本道德法规，适应出版传媒业电子化、数字化、网络化的需求；具备数媒产品的策划、营销能力；具备数媒产品版权保护能力。
（6）专业发展能力。对新知识、新技术的自学能力，对新事物有一定的获取信息的能力；具
有一定的科学研究能力；能掌握数媒产品的发展动向与生命周期；能确定自己的专业进修、深造电影网页设计代码
发展方向。
3.素质要求
具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在指引下，树立中国特社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿环保意识、安全意识、信
息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与
社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动
知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文
素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯
和自我管理能力。
三、修业年限与毕业要求
（一）学制
基本学制为 3 年，修业年限 2～5 年。
（二）毕业要求
学制共3年，采用企业学院“1+2”工学结合人才培养模式，第一年学生在校内学习，以学校教
师为主开展教学，行业企业教师以讲座、辅助实训的方式参与教学；第二学年学生在企业岗位学习，行业企业教师和学校教师开展协同教学，其中行业企业教师通过学生岗位学习开展技术课程
教学，学校教师注重应用信息化教学手段开展专业知识连贯性教学；第三年学年学生在企业岗位
进行综合实践学习，以行业企业教师为主开展实践教学，学校教师为辅助力学生高质量毕业。企业学习阶段主要采取“轮岗学习”和“项目设计”相结合的培养方式，针对企业生产岗
位要求，由企业师傅与校内专业教师对学生进行教学。第六学期设置项目设计环节，在学校教师
和企业工程师共同指导下，使学生在新产品开发、技术改造与创新能力得到进一步提高。
四、职业面向与职业资格证书
五、课程设置与课程体系
（一）课程设置及要求

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