VBSE财务综合岗位实训教学探讨与实践
摘要：本文从高校会计专业的角度，探讨VBSE财务综合实训的虚拟商业社会环境
平台（简称V财2.0）为载体，建立“知识+技能+创新”的新型会计专业实训教学模式的
仿真教学平台，该平台基于“把企业搬进校园”的教学理念，通过虚拟的商业环境，让学
生在真实企业的业务、数据以及模拟环境中进行岗位角的扮演，解决了学生在企业的真
实业务情境中“顶岗实习”的专业体验的大容量问题。
关键词：仿真平台 VBSE财务版实训教学探讨与实践
VBSE财务综合实训是利用新道科技有限公司的虚拟商业社会环境平台（简称V财
2.0），针对各类高职院校会计专业教学而设计的仿真教学平台，该平台基于“把企业搬
进校园”的教学理念，通过虚拟的商业环境，让学生在真实企业的业务、数据以及模拟环
境中进行岗位角的扮演，使学生在企业的真实业务情境中“顶岗实习”可以解决财会专
业校内批量实习的大容量问题。
本课程主要介绍VBSE财务版的教学准备、业务流程和实训流程，总结了课程教学特点、方法、资源、组织和管理。学生线上和线下的操作分别如下：
一、教学案例
现以”人力行政部助理借备用金”为例，介绍VBSE教学过程。
1.教学准备
（1）教学资源：格式有动画视频，PPT和PTF文档；实训时的各种单据和账表等。（教学资源中的内容是样例）在线上填写好单据，需要相关人员签字盖章（选择印章拖
动到相应位置）；配有考核单据区等。
（2）业务流程描述：行政部助理借备用金业务单据为例
（3）业务数据：人力行政部助理借备用金500元
（4）任务执行包括“保存”“完成”和“退回”
vbse实训总结ppt2.业务流程：首先行政助理填写借款审批单，由人力行政部经理和财务部经理审核签
字后，去出纳处办理备用金业务。
3.实训流程：借款单由借款人填写，内容除申请日期、借款部门、借款人、借款事由、借款金额外，还包括实际报销金额、结余金额和超支金额等。由出纳和借款人双方签字后
将备用金拨付给借款人。
二、教学分析
1.教学特点
（1）把企业搬进校园：让会计专业学生在真实的职业环境中进行企业财务业务一体化训练；（2）自主上岗学习，VBSE软件中提供了业务数据和操作指南、企业和外围相结合的案例，发票的编号规则等，学生可以自主学习；（3）相互学习，能让学生们相互沟通交流，共同提高。（4）按实训内容，对模拟企业的实际工作每天开早会，讨论当天的工作安排和鼓励学生分享与创新。
2.教学方法
以制造企业财务处理为业务背景，以学生为主体，实施以“教、学，做一体化“和”项目导向、任务驱动“的教学模式。采用现代教学技术手段，引用了行动教学法、情景模拟教学法、讲授法、案例教学法、团队互助教学法、探讨式教学法等多种教学手段。
3.教学资源
（1）线下资源即VBSE环境
①印章：指企业经营过程中所需要的各种法人和个人名章。
②证书：指企业经营过程中所需的、经由相关监管机构授予资格证书。如企业法人营业执照、税务登记证等。
③单据：指企业经营过程中所需要使用的各种纸质单证，如教学中用的曾值税专用发票、普通发票、入库单、出库单、库存台账等各种单据。
④其他实训用品。
4.线上资源：即VBSE教学软件
（1）教学资源：格式有动画视频，PPT和PTF文档；实训时的各种单据和账表等。
（2）业务流程描述：行政部助理借备用金业务单据为例
（3）业务数据：人力行政部助理借备用金500元
（4）任务执行包括“保存”“完成”和“退回”
三、教学组织
1.分配岗位
根据每班同学的人数进行分组分岗，每小组7位成员，分别担任财务经理、成本核算崗、费用核算岗、出纳岗、总账报表岗、往来核算岗、税务会计岗。其中财务经理为小组负责人。其余同学分到外围岗（银行、客户、供应商、税务；服务公司指工商局专员、社保局专员、住房公积金中心专员）；如果同学不够可安排各组的财务经理兼任外围工作。
2.教学建议
VBSE就是一个OA系统，引导学生如何做好财务业务一体化的工作；线上线下业务同
步进行，即线下传递单据的同时将相应任务推送线上的下一岗位。在学生实训过程中，建议：（1）每
位同学都能轮岗实习、交流合作；（2）各个岗位相互配合，把流程搞清楚；（3）软件上把应有的单据都安排进去，企业与外围也应配合完成为好。（4）建议每位同
学都应在机房进行操作，这样便于统一管理和指导，要有一个合符要求的实训环境。
对授课教师来说，在上课前一定要做好充分的教学准备。在授课过程中注意授课技巧：（1）进度控制：选择性地按上旬、中旬、下旬推送任务；（2）单据检查：巡查指导、组
间互查、个别问题个别指导；（3）流程演示：学生流程展示并讲解、简化流程设计探讨。
四、总结
VBSE—财务综合实践教学要根据学校实际情况，通过局域网为学生提供真实的实习模
拟环境，尽可能地接近企业经济业务活动，让学生亲身经历和了解现代企业内部组织和外
部社会组织之间的关系。在虚拟企业的环境中，根据企业职能和岗位设置，模拟构建了企
业组织。企业的运营遵循市场规律，以“市场引导业务、业务驱动财务”的理念，将企业
财务活动与企业的产、供、销活动紧密结合，从全局、全流程角度反映财务工作。通过实
训教学来培养学生的专业能力，从而探讨在体验过程中存在的不足，提出改进的建议和措施。
参考文献
[1]李爱红.主编《VBSE财务综合实训教程（V 2.0）》2017-08第一版.
[2高凯丽.基于现代信息技术的会计专业实践课程重组与集成[J].商业会计，2014（24）.
感谢您的阅读，祝您生活愉快。

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