教学资源库典型案例
实施背景
现代网络信息技术的快速发展，对教育教学改革具有革命性影响。在教育信息化建设中，校园网建设是关键，而资源库的建设与使用，又是建设校园网非常重要的一环。高质量和丰富的各类教育资源库建设是信息技术教育中软件建设的核心，它能最大限度地发挥校园网的优势，建设共享的网络资源，使资源共享，加强资源建设应用，提高资源的应用效率，切实提高教育教学效率。我校已有较好的硬件设施，并已建成校园网，因此，迫切需要建设自己的资源库。
主要目标
一、现状
学校教学资源共享目前比较贫乏，教学资源库的建设改善越益重要，如何为学校教学工作提供资源服务？如何让全校老师共同努力建设优质资源，并实现共享？解决这些问题，推动教学研究工作的有效开展，提高课程资源的使用效益促使我校教师树立课程资源开发、建设和共享的意识。力求在我校形成多方参与，共同致力于优质课程资源开发、建设，共享优质课程资源的
长效机制。
二、实施目标
1.促使我校教师树立课程资源开发、建设和共享的意识，力求在我校形成多方参与，共同致力于优质课程资源开发、建设，共享优质课程资源的长效机制。
2.建立起全校优质课程资源库，形成种类较为齐全、内容丰富、科学实用的课程教学资源体系。资源库总体上分课件库、精品课资源库、教学设计、教学论文、试题库、图片库、项目化教学素材库等。
3.为学校教学工作提供资源服务，推动教学研究工作的有效开展，提高课程资源的使用效益。
工作过程
一、实现过程
1、利用校园网络系统，在完善学校网站的基础上充实学校FTP资源库，建立科学的资源库
目录，并设立各子目录。
2、召开“学校信息资源库建设”领导小组工作会议，认真部署相关工作，明确分工，分解任务，下达指标，商讨相关问题。 
3、采用集中培训和自我学习等形式，利用业务学习时间加强对本校教师的培训，使老师们掌握课件制作修改、资料下载和收集上传等常用的基本方法，使之更好地服务于课堂教学。 
4、以级科为单位，以教研为抓手各老师认真制作、修改课件，并注意做好学科教案、试题、论文、课件等资料的积集，上传工作（对于所运用的课件或教学资料做到及时修改并上传），每个科组必须上传所有的教案，教师的论文等，课件每个学期每个科组必须上传10个以上到教学资源入库，科组长对本级资料进行筛选、整理并分类汇总到相应的子目录中。 
5、每个月各级科上交一份科组教学资源上传情况统计一览表，教导处对各学科的资源上传情况进行检查统计，定期对各科组的资料上传运用情况进行检查、反馈，落实各学科上传资源的情况，学期末将进行全面统计。 
6、信息技术总管理员徐老师对老师上传的资料检查，调整并及时进入信息资源库，服务于
教学。 
7、学校将建立学校资源库目录,方便每个老师及时查到相关的教学资源服务于课堂。
二、内容要求
1.目录分类： 一级目录按类别分为课件库、精品课资源库、教学设计、教学论文试题库、图片库、项目化教学素材库等；二级目录按专业部和科组分为语文、数学、英语、德育、智能楼宇、会计、商贸、电子商务、旅游管理、酒店管理、软件与网络、应用与设计、计算机基础、艺术、体育、获奖作品。
2.素材类别：
素材有：教学设计、教学课件、教学论文、试题、视频、图片、音频、动画、软件、获奖作品、学生作品、推荐阅读等类别。
(1) 教学设计：一般为教案设计，以自己设计为主。要求结构完整，环节齐全。
(2) 教学课件：凡自己制作的课件都要署名（为评选优秀课件做准备）。一般为ppt格式。若
为转载，提倡修改后再将文件上传。
(3) 教学论文：教学论文是我校教师自制或者摘选的优秀教学论文，以及真实而又典型且含有问题的教学实践过程中的故事。
(4) 试题：包括练习题和测试题。练习题区别于测试题，主要功能是练习，题量与知识点均无严格要求。测试题可以作为测试之用，知识分布要相对合理、系统，难度适中，可评价度较高。
(5) 学生作品：学生在课堂中或者课外自制的各种类别作品。
(6) 推荐阅读：一切与该教学内容有联系的，但又独立于已有分类的素材。有关教育方面的文章、书籍等；常见问题解答，针对某一具体领域最常出现的问题给出全面的解答。包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。
3.命名规则。按一定的规则对文件进行命名，对管理和使用资源均有很大地帮助。
素材文件名的组成：章节号+课题名称+素材类别+专业部（科组）名称+作者
条件保障
1．建立优质课程资源开发渠道。根据资源建设的需要，拓宽获取各种教育资源的绿通道：组织骨干团队创造性地开发相关资源；利用网络搜集整理一些优秀资源；搜集现有的优秀课程资源；通过校青年教研小组课堂教学研讨等活动，由学科优秀教师主动搜集、总结提升资源；通过学科备课研讨会等教学研究活动，形成、发现优质课程资源等。
2．建立以评选促资源建设的机制。为鼓励数学教师积极参与资源建设，确保好的资源及时进入全校优质资源体系，定期开展“校各专业学科课程实施优秀成果”评选活动。并根据评选结果，择优纳入到全校优质课程资源体系，从而建立起以优秀成果评选促进资源建设的有效机制。
3．资源库的建设和管理必须有专门的管理班子。管理人员对资源库按一定规则进行分类管理，进行资料的电子化转换工作，定期地维护和更新，从网上搜索和下载更新的信息资源。
 4．按专题建立网站，以Web教材形式，对专题研究方法进行指导，这种网站既可作为课堂教学的辅助，又可延伸到课外，让学生自主学习。
 5．建立起一个以校园网网站搜索为主的参考资料收集、查询系统，提高信息的收集加工能力，有效地整合因特网资源，形成快速高效的专题资料库。
 6．建立一个开发小组，其中应收集一线的各学科教学骨干、程序开发人员、美术设计人员等多方面的人才，共同研究、共同探讨。
 7．完善教师的培养体系，要帮助和要求教师认识到网络信息资源的特点和组织方式、以网络实现教学资源共享的途径和方法等，让他们踊跃地参与到这一进程中来。
主要成效与主要成果
素材资源网站
1、形成课题研究报告、工作报告、主研人员研究论文集；
2、开发一套完整的满足学校实际、适应新课程要求的资源库管理系统并充实完善各类资源；
3、总结开发、建设、应用的成功案例，并形成《学校资源库开发应用经验总结集》；
4、通过研究和培训，提高主研人员的开发水平，培养一批信息技术骨干。
体会与思考
教学资源库的建设有三大块工作要做：一是资料的收集、摘录、入库，二是技术平台的建立和维护，三是各种机构的管理协调。这三部分工作如同三套马车，只有协调一致，才能保证教学资源库的稳健发展。
目前的教育资源库还需要在文献资料的入库方面做些工作，仅仅提供教学软件是不够的。另外在教育资源库的实用性方面、可用性方面、用户友好性方面及资源的丰富性方面都还有很多的路要走。

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