简易相框的设计
教学目标：
知识和技能：熟悉简单结构设计应考虑的主要因素，掌握简单结构的设计，能绘制设计图样，作出模型或原型，善于比较、分析简单结构的优缺点，学会对影响结构设计中侧重因素的选择。
过程和方法：通过简易相框的设计和制作，让学生亲历结构设计的过程，把握结构设计需要考虑的主要因素，掌握简单结构的设计和制作的基本方法。
情感态度和价值观：让学生体验结构设计的乐趣，养成合作学习的习惯，激发学生勇于创新的意识，提倡百花齐放，培养学生勤俭节约、废物利用的好习惯。
教学重点：
对相框进行结构设计，并绘制设计图样，作出模型或者原型。
教学难点：
对影响结构设计的侧重因素的选择。
教学方法：
写字边框简单又漂亮
实践探究、合作学习。
设计思想：
1. 教材分析
本节内容是苏教版《技术与设计2》第一单元第三节的内容。
本节教材首先概述了在进行结构设计时所要考虑的主要因素，然后通过相片架的设计实例进行了设计过程与方法的介绍。
本节的教学重点是培养学生积极思维，勇于创新的精神，指导学生学习从不同角度思考问题，鼓励学生多方案解决问题，引导学生理性地比较、权衡和选择方案。
对于结构设计，教材特别强调了要按产品的设计规范，设计的国家标准和规范要求。虽然各
个设计各有特性，不同的设计应考虑的因素有所不同，但无论在哪一类用途的结构设计中，安全都是至关重要的因素。影响结构安全的稳定性与强度当然是必须考虑的问题。这些观点是本节教材的中心。
教材一开始就指出，一个良好的结构设计，无论是技术结构还是社会结构的设计都是至关重要的。
2. 教学策略设计
（1）实物展示：展示几个生活中的常见相框，让学生的设计有实物感受。
（2）借助投影让学生了解到相框还有好多种、各式各样的都有，开阔学生设计的视野，
（3）各小组可先行设计方案，再结合老师提供的材料看那些可直接适用，那些还需要其他什么样的材料，学生可课外能准备的，最后形成设计方案。
（4）各小组确定方案，完成模型制作。
（5）展示评价各小组的制作，鼓励有实质创新的小组，形成最后的优化设计方案。
3. 学情分析
学生好奇心很强，动手意识强烈，但由于没有经过专业知识学习，缺少进一步发现技术问题的能力。
合作学习时氛围浓烈，小组成员积极参与，相互间交流配合合作，不亦乐乎，羡煞旁人。还想多做的又要求多领一套材料课外完成。
按自己喜好进行模型设计制作，外观各不相同，有多个构思方案，但往往忽略了相框结构稳定性的设计，优化意识不强。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、KT小板若干、冰棒棍、胶水、剪刀、水彩笔、直尺等。
学生准备：学生以上课时的小组为单位，设计简易相框架。除KT板外还可自备材料如包装盒、薄木板或硬纸板等废弃材料，胶水、剪刀、铅笔、水彩笔、直尺等。
教学过程：
一、什么是结构设计？
1、结构设计是设计中的一种类型，它必须遵循一般的设计方法和过程。
2、同时还要考虑自身的特点，即结构的受力情况，其稳定性、强度、连接方式和材料的选用等，并能对结构设计进行基本的描述(图纸等)。
3、还要从实用和美观的角度考虑造型设计
二、结构设计的目标及要求
1、结构设计应以一种或几种功能的实现为基本目标，应满足设计规范，满足使用者的基本需要。
 各种规格照片的尺寸参照如下：
5寸 = 8.9cm×12.7cm      6寸 = 10.2cm×15.2cm      7寸 = 12.7cm×17.8cm   
8寸 = 15.2cm×20.3cm      10寸 = 20.3cm×25.4cm     12寸 = 25.4cm×30.5cm
15寸 = 25.4cm×38.1cm
2、结构设计应考虑的主要因素
结构的稳定性和强度，功能的多样性
三、简单结构的设计案例
1、相框的设计欣赏(学生作品    )
2、案例分析：简易相框的设计
设计要求：
（1）能方便地取放相片。
（2）具有一定的稳定性和强度。相框不易变形，支架不易松动，相框与支架连接牢固。

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