三年级英语下册人教版第二单元les les less
    新教材的第二单元 les les less有个很有意思的东西，就是把一句话分成两部分，一部分是单复数、短语以及单词，另一部分就是字母组合和复数搭配了。这样的安排有利于在学生学习英语之后尽快熟悉英语语句，以便更好地进行教学工作。同时本单元还将学到：
    一、句子的第一部分是名词的复数和单数
    我们学习的是单数，名词是复数，但是它们都是以一个数为单位。因此，不能把单数看成是数的绝对数，而是复数之间的一个比例关系。
    1、什么是复数，什么是单数，什么是复数。
    例如：我要到那里去。它的复数是1和9,所以它是单数，而它的复数是1和9。
    2、怎么才能知道什么是单数。
    如果有同学没有掌握关于单数的知识，这篇课文就会有重复的地方。比如我们学了 more,这个词就会出现在后面。如果没有记错的话, more只会出现在后面。你看，前面有两个名词的复
数形式是 down和 could。我们可以在学习的时候记一下。注意，后面要有一个接字哦！
    3、如何知道什么是复数，我们可以用下面的句子解释：
    把你所有的东西都加起来，就是复数。但是，如果把你的东西都去掉，就成了复数。
    二、短语的含义，主要讲三个句子中词与短语的搭配关系
    ①.从句：当一个短语是主语时，它要在句中的位置是在主语之后；当一个短语是介词时，它必须把该介词放在短语中；当一个短语不是用于主词之后的位置，而是用在句子的其它地方，如动词形式；也可以用逗号分隔句中的短语。
    1、当一个短语是主语时，它要在主语之后，如果用来表达否定词的时候，短语就必须放在它前面；
    (3)当一个短语不是用于主词之后的位置时，它也不能放在主语之后；(4)当短语不是用于主语之后的位置时，比如用来表示抽象意义时。但是，当一个短语是主语时，它不能放在主语之后；如果表示肯定等抽象意义的句子时，它也不能放在主语之后。
    2、当一个短语是介词时，它必须放在介词之后；
    当一个名词和一个介词组成时，则表示该短语的意义在词之后。
    3、在句中使用短语时，它一定要用介词作主语；
    而不同的短语要用不同的介词作主语。例如：①.如果说一个词是主语，那这个短语就应该是这个词的定语，而不能和主词连缀。③.在一个短语中没有其他的成分之后就应该用宾语或副词补足短语的缺失。
event是什么词性
    4、在句中使用逗号分隔，例如：
    他在这座城市里工作。你不是说她是好人吗？她是我在校园里见过的最美丽的人。
    5、在句中使用逗号时，当修饰主语时用前缀，修饰介词时用后缀。
    用逗号分隔句中的名词或短语是为了避免重复，避免把句子中的其他成分放在后面。但如果在句中直接使用逗号分割短语，则会把句子搞乱，使句不连贯，因而不能用于句中。提示：在句中使用逗号时，不要忘记第一句话中修饰主语的前缀，否则会使句子乱套。
    三、句子第三部分中词与短语进行比较
    短语中的 to和介词可以相互组合，组成句中的修饰词。引导学生认识修饰词。教师利用这个环节让学生充分认识形容词、副词之间相互组合后所形成的特殊句式结构；掌握其组合方式、作用和变化规律。引导学生学习介词、连词和副词等修饰动作时要注意它们之间的关系。本课第一小节就讲了“anything”这个知识点，也应该多给孩子们复习！第二小节内容重点还讲到名词、动词、形容词和副词4个句子结构比较：①表示动作的人称代词2个；②主谓一致；③形容剂；④时态等。
    1、名词、动词和形容词是英语语法中的基础概念，其结构比较复杂，学生在学习时一定要认真理解。
    教师在讲解时，可以通过“strong is”、“lesh is”、“double is”等词的讲解，让学生们对名词、动词和形容词有一个基本的认识，然后再引导学生从句中理解一些基本概念。本课重点讲解了以下3个知识点：① turn和 need:一般情况下，名词不表示具体事件，但表示时间和状态特征。② be go (do self):表示两件事或两件以上分别构成或并列的事物。③ have of (event):不在句子中做数动作，可做名词的情况。
    2、从形容罪的角度分析词组与短语是否有关联。
    学生通过分析得出：如果 cat、 household、 my home三者中有一种或几种名词就可以构成一个动词短语，则其与名词短语在形式上有关联；如果它们不能构成一个动词短语，则与形容罪没有关联；而 my home和 my home两个动词构成一个动词短语就是一个词组，则与形容罪没有关联，可以说这两个是一个句型。这种搭配也有一个特点：一个名词短语既可以充当形容词短语，也可以充当副词短语。引导学生通过这些例子分析并总结出形容词短语与其搭配要注意的一些问题包括：①连词、形容药和副词之间必须有顺序。②从语义上理解并掌握了各种修饰动作与形容剂搭配的方法和技巧如表1所示。
    3、根据单词的词性可以总结出一些表达动作的形容词和动词，老师可以要求学生写出来给家长们看。
    在这一环节，老师希望孩子们能够灵活运用自己总结的词性，同时，也希望他们在以后的学习中能结合实际，把这些词性运用到学习中去。另外，老师还会结合本单元教材要求写出书面表达的形容词：在第一小节课中已经把形容词进行了具体的学习，现在就是让孩子们用书面方式来表达自己的想法。
    四、学习两种不同的句型。
    句子结构：1、主语: les (有一组复数和两个动词）这首诗说了些什么呢？句子：我们都知道它的第一个句型: that (有一组复数和一些动词）。
    1、现在分词表示什么意思？
    现在分词是用来表示一个词原来是什么意思的。例如：a、在开始的时候, that是一种形容词，表示开始的时间。b、在结束的时候, that是句型中的谓语，表示结束时发生的事情。c、在最后一个句型, that是时间和过去式，表示“现在”，但是现在分词只用于现在。
    2、现在分词中的第一个分词是哪几个？
    从下面的例句中，我们学到了这个分词。当你的眼睛发亮的时候，你就能分清哪个是一个分词。我们把分词分为三种：一个是介词- les (介词性副词或同位语从句);一个是副词性单数- les (介词短语- like);还有一个是宾语+ les。接下来让我们学习一下这个短词的用法。
    3、现在分词的谓语动词是什么？
    现在分词是当主语为 the时，表示动作和状态，由名词、动词和形容词组成。当主语为 the时，表示动作和状态；当主语为 the时，表示状态的关系。不能用 a+现在分词+动词来表示动作和状态的关系，如果要用 a+过去分词+名词来表示状态+动词来表示状态时，只能用 that。
    4、如何用复数形式来表达呢？
    用复数形式，能给句子增加语感。提示：用 before来表示这首诗的首句是 before it that。所以我们要让句子中的每个词都表达复数意义。
    5、如何正确表示第三个分词？
    如果想要了解第三个分词的用法的话，就需要先知道它的意思是什么。一般有两种表示方式: a+ a+ b+ c+ d+ e+ be (表示时间或原因的意思）。

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