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做表格的步骤视频教程

  篇一：excel表格的基本操作教程
  excel表格的基本操作教程
  excel表格功能非常强大，我们可以利用它收集记录数据，也可以进行简单的统计计算，还有很多函数功能可以利用，比如可以求和，求平均数，排序等，现在我简单的说一下它的基础操作。
  工具/原料
  装有excel的电脑
  excel表格的基本操作
  1.打开excel表格
  点击电脑左下角“开始”，选择“所有程序”-microsoftoffice-microsoftexcel20xx就可以打开电子表格了，也可以点击任务栏中电子表格按钮打开电子表格。
  2.认识表格。
  电子表格可分为菜单栏，工具栏，标题栏，名称框，公式编辑框，工作表标签和绘图工具栏几个部分。
  3.保存方法。
  刚刚知道了电子表格的打开方法，现在再来看一下电子表格式怎么保存的。
  可以单击菜单“文件”选择“保存”，输入文件名就可以了，也可以单击工具栏上的保存按钮，如图所示。
  4.关闭方法。
  电子表格的关闭有两种方法，可以单击菜单栏右上角“关闭”按钮。
  也可以点击菜单中“文件”-“关闭”。
  5.数据输入。
  单击选中要编辑的单元格，输入内容。这样可以把收集的数据输入电子表格里面保存了。
  6.格式设置。可以对输入的内容修改格式。选中通过字体，字号，加黑等进行设置，换颜等。
  这些都是电子表格的基本操作。只是最基础的内容，如果想学的更多，还需要多加练习。
在实际操作中提高，熟能生巧。
  篇二：电子表格的制做步骤
  电子表格的制做步骤第一部份
  1.先打一个字2.点“打印预览”然后点：关闭，如下图
  3.把刚昨打的那个字删了。这时关闭打印预览后可以看到有虚线出现，现在可以看到一页的大
  小是到哪里了
  4.或者以后知道标准格的大小一般就是在i列47行，即i47,但这个如果格子缩小了就不一定是
  在i47了。第二部份
  1.拉大第一行的行宽，并且合并居中，然后打上表格的标题
  2.再稍稍拉大一点第二行，选中这一行的所有格子，点右键，如下图操作。
  出现以下的对话框，按下图中红的框来设置
  3.打上如下图的字，其中空格的位置要按键盘上的空格键来实现。
  4.开始正式表格的制做，数好行数为20行，在左行标上从第3行拉到第23行，并点右键针“
行
  高”设为26,如下图
  .
  5.在往表格中打栏目内容的时候，横向换格用“tab”键，纵向换格时按“enter”即：回车键，在最右边做四行两列合并时，如下图所示操作。
  5.调整表格的大小，如图变小，
  6.当做好一个合并表格的步骤后，如果有若干个需要合并的格子，可以选中要合并的格，按“F4”,
  就可以重复合并的功能，不用再每个合并都去点右键一一设置。
  7.最后解决，表格中字左右不居中的问题：从最左上方的格子开始按下鼠标左键不放，拉到整
  个表格的最右下格，点如下图中的这个居中工具。
  8.如果表格中的字体上下不居中时，可以这样处理：先选中字体要上下居中的格子，点右键选“设置单元格格式”（也可以按快捷键：ctrl+1）,这二步如下图设置：
  篇三：word表格制作ppt办公软件office20xx你早该这么玩excel视频教程
  江西省南昌市20xx-20xx学年度第一学期期末试卷
  （江西师大附中使用）高三理科数学分析
  试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。1．回归教材，注重基础
  试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2．适当设置题目难度与区分度
  选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
  在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
  二、亮点试题分析
  1．【试卷原题】11.已知a,b,c是单位圆上互不相同的三点，且满足abac，则abac的最小值为（）
 
 
 
  1
  41b．
  23c．
  4d．1
  a．
  【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。解法较多，属于较难题，得分率较低。
 
  【易错点】1．不能正确用oa，ob，oc表示其它向量。
 
  2．不出ob与oa的夹角和ob与oc的夹角的倍数关系。
 
  【解题思路】1．把向量用oa，ob，oc表示出来。
  2．把求最值问题转化为三角函数的最值求解。
  22
  【解析】设单位圆的圆心为o，由abac得，(oboa)(ocoa)，因为
 
  ，所以有，oboaocoa则oaoboc1
  abac(oboa)(ocoa)
  2
  obocoboaoaocoa
  oboc2oboa1
 
  设ob与oa的夹角为，则ob与oc的夹角为2
  11
  所以，abaccos22cos12(cos)2
  22
  1
  即，abac的最小值为，故选b。
  2
 
 
  【举一反三】
  【相似较难试题】【20xx高考天津，理14】在等腰梯形abcd中,已知
  ab//dc,ab2,bc1,abc60,动点e和F分别在线段bc和dc上,且,1bebc,dFdc,则aeaF的最小(做表
格的步骤视频教程)值为.
  9
  【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何
  运算求ae,aF，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算aeaF，体
  现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现.【答案】
  11
  【解析】因为dFdc,dcab，
  92
  11919cFdFdcdcdcdcab，
  9918
  2918
  aeabbeabbc，1919aFabbccFabbcababbc，
  1818
  19192219aeaFabbcabbcabbc1abbc
  181818
 
  2117172919199
  421
  cos120
  921818181818
  21229
  当且仅当.即时aeaF的最小值为
  92318
  2．【试卷原题】20.（本小题满分12分）已知抛物线c的焦点F1,0，其准线与x轴的
 
  交点为k，过点k的直线l与c交于a,b两点，点a关于x轴的对称点为d．（Ⅰ）证明：点F在直线bd上；（Ⅱ）设FaFb
 
 
excel做表格的教程  8
  ，求bdk内切圆m的方程.9
  【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质，直线与抛物线的位置关系，圆的标准方程，韦达定理，点到直线距离公式等知识，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线的综合问题，属于较难题。
  【易错点】1．设直线l的方程为ym(x1)，致使解法不严密。
  2．不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最后得不到正确答案。【解题思路】1．设出点的坐标，列出方程。2．利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。3．根据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。
  【解析】（Ⅰ）由题可知k1,0，抛物线的方程为y24x
  则可设直线l的方程为xmy1，ax1,y1,bx2,y2,dx1,y1，故
  xmy1y1y24m2
  整理得，故y4my402
  y4xy1y24
  2
  y2y1y24
  则直线bd的方程为yy2xxx2即yy2
  x2x1y2y14
  yy
  令y0，得x121，所以F1,0在直线bd上.
  4
  y1y24m2
  （Ⅱ）由（Ⅰ）可知，所以x1x2my11my214m2，
  y1y24
  x1x2my11my111又Fax11,y1，Fbx21,y2
  故FaFbx11x21y1y2x1x2x1x2584m，
  2
  2
  则84m
 
 
  84
  ,m，故直线l的方程为3x4y30或3x4y3093
  故直线
  bd的方程3x
  30或3x30，又kF为bkd的平分线，
  3t13t1
  ,故可设圆心mt,01t1，mt,0到直线l及bd的距离分别为54y2y1
  -------------10分由
  3t15
 
  3t143t121
  得t或t9（舍去）.故圆m的半径为r
  953
  2
  14
  所以圆m的方程为xy2
  99
  【举一反三】
  【相似较难试题】【20xx高考全国，22】已知抛物线c：y2＝2px(p>0)的焦点为F，直线5
  y＝4与y轴的交点为p，与c的交点为q，且|qF|＝4（1）求c的方程；
  （2）过F的直线l与c相交于a，b两点，若ab的垂直平分线l′与c相交于m，n两点，且a，m，b，n四点在同一圆上，求l的方程．
  【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同.【答案】（1）y2＝4x.
  （2）x－y－1＝0或x＋y－1＝0.【解析】（1）设q(x0，4)，代入
  y2＝2px，得
  x0＝，
  p
  8
  8pp8
  所以|pq|，|qF|＝x0＝＋.
  p22p
  p858
  由题设得＋＝p＝－2(舍去)或p＝2，
  2p4p所以c的方程为y2＝4x.
  （2）依题意知l与坐标轴不垂直，故可设l的方程为x＝my＋1(m≠0)．代入y2＝4x，得y2－4my－4＝0.设a(x1，y1)，b(x2，y2)，则y1＋y2＝4m，y1y2＝－4.
  故线段的ab的中点为d(2m2＋1，2m)，|ab|m2＋1|y1－y2|＝4(m2＋1)．
  1
  又直线l′的斜率为－m，
  所以l′的方程为x＋2m2＋3.
  m将上式代入y2＝4x，
  4
  并整理得y2＋－4(2m2＋3)＝0.
  m设m(x3，y3)，n(x4，y4)，
  则y3＋y4y3y4＝－4(2m2＋3)．
  m
  4
  22
  2故线段mn的中点为e22m＋3，－，
  mm
  |mn|＝
  4（m2＋12m2＋1
  1＋2|y3－y4|＝.
  mm2
  1
  由于线段mn垂直平分线段ab，
  1
  故a，m，b，n四点在同一圆上等价于|ae|＝|be|＝，
  211
  22从而＋|de|＝2，即444(m2＋1)2＋
  2222
  2m＋＋22＝
  mm
  4（m2＋1）2（2m2＋1）
  m4
  化简得m2－1＝0，解得m＝1或m＝－1，故所求直线l的方程为x－y－1＝0或x＋y－1＝0.
  三、考卷比较
  本试卷新课标全国卷Ⅰ相比较，基本相似，具体表现在以下方面：1.对学生的考查要求上完全一致。
  即在考查基础知识的同时，注重考查能力的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养，既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，符合考试大
纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则．2.试题结构形式大体相同，即选择题12个，每题5分，填空题4个，每题5分，解答题8个（必做题5个），其中第22，23，24题是三选一题。题型分值完全一样。选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点，大部分属于常规题型，是学生在平时训练中常见的类型．解答题中仍涵盖了数列，三角函数，立体何，解析几何，导数等重点内容。
  3.在考查范围上略有不同，如本试卷第3题，是一个积分题，尽管简单，但全国卷已经不考查了。
 

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