Excel表格转矢量数据步骤
正文第一篇：Excel表格转矢量数据步骤
一、Excel文件转成矢量数据文件步骤：首先通过添加按钮，添加Excel表格文件
然后点击sheet文件，右键Data，出现Export，输出成为.dbf 格式的表格文件。
然后保存。输出后，添加到arcmap中，点击EXCEL文件，右键，出现Display XY Data，进入界面后进行X坐标和Y坐标，以及投影坐标的设置。X坐标代表东坐标，也就是经度坐标，Y坐标代表北坐标，也就是纬度。在本EXCEL文件中横坐标是东坐标，纵坐标是北坐标，如
下图。
且横坐标有19的带号，加之文件中说明是北京54坐标系，高斯克吕格投影，6度分带，所以我们通过上图的Edit添加投影信息，选择Projected Coordinate Systems，中的Gauss Kruger
中的Beijing 1954坐标系，如下图：
设置好后，点击确定，则会生成一个EXCEL EVENT文件，如图所示：
然后点击此文件右键，Data ，Export Data，输出成为.Shp 文件
则生成了矢量点数据。
二、矢量数据变换投影步骤
点击Arctoolbox中的Data Management Tools中的Projections and Transformations，选择Feature下的project，设置投影
Output Coordinate System，中选择Geographic Coordiante Systems下的World中的WGS 1984投影，这个Google Earth 和遥感影像，DEM数据的通用投影。然后在Geographic Transformation中选择Beijing_1954_To_WGS_1984_1，重庆地区选择这个转换参数。点击确定则生成了WGS1984投影的文件，excelpoint_project文件。
三、矢量文件转为Google Earth可读文件
点击Arctoolbox中的Conversion Tools中To KML工具下的Layer To KML，
生成了.kmz文件，则可在Google Earth中直接打开。
四、生成矢量点文件的坐标信息
右键点击excelpoint_project文件，点击Open Attribnute Table，如图所示，点击左上角的白图标中的Add Field，添加一个字段属性
出现，设置名字为X_coord，为X坐标，类型为Double，点击OK
然后点击这个字段，右键，选择Calculate Geometry
点击Yes，Property选择X Coordinate of Point，生成WGS
1984投影的坐标，单位是Decimal Degrees，点击OK
excel做表格的教程则可见生成了经度坐标，纬度坐标同步骤。
第二篇：《Excel电子表格——数据统计》教学设计
信息技术普及课教案——何书胜
《Excel电子表格——数据统计》教学设计
何书胜
一、教学设计思想
1、与生活实际紧密结合。
学习的最终目的就是应用于生活实践，解决生活中具体的实际问题，信息技术课应很自然地把生活中的一些问题融于课堂之中，最终使学生会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，以培养他们的创新意识和创新能力。
2、互动演示教学模式。
在教学过程中，教师提出问题后，学生之间先分析任务，再相互协作完成任务，然后由教师演示并讲解教学过程，最后由学生和教师共同点评，激发学生潜能，最终使学生掌握学习信息技术这门新课程的方法。
3、培养学生的自主学习习惯。
教师创设情境引导学生发现问题、提出问题，但教师不急于解决问题，而是以教材为本，让学生学会自己解决问题，同时应以学生自主动手操作为主，把讲的机会留给学生，让学生把解决问题的过程充分暴露，然后由老师和学生共同研讨，
最后学生利用充足的时间实践操作，深入体会计算机中的数据计算。
二、教学分析
（一）教学内容分析
本课是初中二年级信息技术《电子表格—Excel数据的统计》。教材从实际生活遇到的问题、需要入手，激励学生自主探究，自主学习。针对本课时在本课及本章的位置，以及学生学习Excel的最终目的是为了能够有效地解决生活中的实际问题，对数据求和这一节利用一课时进行专门讲解。
以建构主义学习理论、新课改理念以及《中小学信息技术课程指导纲要》为指导，教学内容贴近学生生活，注重培养学生对信息技术的学习兴趣和合作学习意识，注重对学生自主探究能力的培养，注重提高学生信息素养，培养学生“具有对不断发展、变化的信息技术的适应能力”。关注学生个体，让每个学生都自动参与整个学习过程。主动与别人合作，有自己的见解和创新，在使用信息技术解决问题的过程中，体验学习成功的喜悦，同时，又关注学生个性差异，满足学生对不同层次的需求，使不同层次的学生都能得到充分的发展。（二）教学对象分析
通过初中阶段近一年多的学习，学生们接触了Word、Excel、Powerpoint等软件、已经掌握了一些软件的学习规律和相似的操作方法，具体一定的自主探究学习能力和分析并解决问
题的能力，实践动手能力也有所提高，具备合作互助的意识。
三、教学目标
（一）、知识与技能目标
1、掌握数据求和、平均数的分法、数据的排序。
2、Excel中求和函数的运用，排序的方法。
（二）过程与方法目标
通过以小组为单位进行学中做、做中学、做中体验、做中感悟，在发现问题和解决问题的过程中，使学生逐步了解Excel 公式及求和函数的使用及数据的排序
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信息技术普及课教案——何书胜
，同时掌握自主、合作、探究学习的学习方法。
（三）情感态度与价值观
通过学生完成任务、教师和学生给出评价，使学生获得成功的体验，进一步激发学生的学习兴趣。通过小组的合作探究学习，增加集体荣誉感。
四、教学重点、难点
（一）教学重点：求和、平均数的方法、数据的排序
（二）教学难点：运用求和、平均数的方法、数据的排序解决实际问题。
五、教学过程
（一）、情景导入

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