部编版语文五年级上册
第12课 古诗三首
课前预习
1.默读两遍，朗读三遍，背诵课文。
2.把汉字与正确的读音用直线相连。
乃 熏 亥 恃 擞
xūn nài nǎi sǒu shì
3.拼读并在田字格中抄写生字。
祭 乃 熏 杭 亥 恃 哀 拘
注意：“祭”的左上角不是“夕”，里面有两点。“熏”中间的竖从第一笔撇下面起笔。
4.在朗读课文的过程中画出下列词语，并抄写一遍。
九州 不拘一格 王师 万马齐 抖擞
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.借助课文注释，把词语和正确的解释连起来。
家祭 所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。
万马齐喑 不局限于一种规格或一个格局。
不拘一格 家庭举行祭祀，向先人表示哀悼。
6.《己亥杂诗》中作者为国家建设给皇帝提建议的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7.我来补充诗句。
（1）王师北定中原日，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿，直把杭州作汴州。
（3）九州生气持风雷，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8.通过认真阅读，我了解到：
（1）《示儿》一诗表达了诗人（ ）的爱国情怀。
A.为国尽忠 B.碧血丹心 C.忧国忧民 D.精忠报国
9.填空。
（1）《示儿》的作者是＿＿＿＿ （朝代））诗人＿＿＿＿。
（2）《题临安邸》的作者是＿＿＿＿朝诗人＿＿＿＿。
（3）《己亥杂诗》的作者是＿＿＿＿朝诗人＿＿＿＿。
10.搜集并积累表达爱国之情的古诗。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
知识梳理
作者简介
陆游（1125—1210）南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。生于北宋灭亡之际，少年时即深受家庭中爱国思想的熏陶。一生创作诗歌很多，今存世九干多首，内容极为丰富。其诗抒发政治抱负。反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。《关山月》《书愤》《农家叹》《示儿》等篇均为世所传诵。
林升 南宋诗人，字云友，又名梦屏，号平山居士。温州横阳亲仁乡荪湖里林坳（今属浙江省苍南县繁枝林坳）人。生活在南宋孝宗朝，擅长诗文。《西湖游览志余》录其诗一首。
龚自珍（1792—1841）清代思想家、文学家。字璱人，号定庵，仁和（今浙江杭州）人。晚年受佛教天台宗影响，所作诗文，提倡“更法”“改图”，批判清王朝腐朽，洋溢爱国热情。对后来思想界有较大影响。代表作有《尊隐》《明良论》《己亥杂诗》等。
多音字
降 | jiàng（降落） xiáng（投降） | 造句：我军连续从天而降（jiàng）的，迫使敌军全部投降（xiáng）。 |
近义词
但—只 休—停 哀—悲 重—再
反义词
死—生 暖—寒 哀—乐
词语积累
【示儿】给儿子看。这首诗是陆游临终前写给儿子的。
【33岁学霸第12次高考元】“原”，本来。
【但】只。
【九州】古代中国曾分为九个州，这里代指全国。
【王师】指南宋朝廷的军队。
【家祭】家庭举行祭祀，向先人表示哀悼。
【无忘】勿忘，不要忘记。
【乃翁】你们的父亲。
【题】写，写作。
【临安】在今浙江杭州，曾为南宋都城。
【邸】旅店。
【汴州】在今河南开封，曾为北宋都城。
【生气】活力；生命力。这里指朝气蓬勃的局面。
【恃】依靠。
【究】终究，毕竟。
【万马齐喑】所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。喑，沉默。
【不拘一格】不局限于一种规格或一个格局。拘，限制。格，规格，方式。
学法导读
学习《示儿》时，从“不见九州同”的遗憾和“北定中原”的愿望中理解诗人深厚真诚的爱国之情。学习《题临安邸》时，抓住“西湖歌舞几时休”这一反问句，感受诗人内心的痛苦与愤恨。学习《己亥杂诗》时，理解“九州”“风雷”“万马”“天公”这几个具有壮伟特征的主观意象，体会作者“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的热烈希望。
句段详解 | 难点解析 |
示儿 死去元知万事空，但悲不见九州同。【句导读 诗歌首句，表明自己即将离开人世，并不感到恐惧和痛苦。次句意思一转，唯独一件事放心不下，那就是直到老死也未能见到祖国统一。前后两句的转折，“元知”与“但悲”的相对，构成极大的反衬作用，表现出诗人内心深深的遗恨。】 句意 虽然我知道，人死去以后就什么事都没有了，只是很悲伤不能亲眼看到祖国的统一。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。【句导读 写对孩儿们的嘱托和深切盼望。弥留之际，不以儿女情长为念，却以“北定中原”为最后遗愿，以“无忘告乃翁”为最后嘱托。教儿子“无忘”，正是自己的念念不“忘”。寥寥数笔，既饱含了诗人热切地盼望，也表达了坚定的信念，执着而强烈的爱国热忱令 人深为感动。】 句意 朝廷的军队收复中原那一天，家祭时不要忘记了告诉你们的父亲。 题临安邸 三外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？【句导读 诗人抓住临安城的特征：重重叠叠的青山、鳞次栉比的楼台，来描写祖国大好山河的美好，表现出一种乐景。接着写到面对国家的现实处境，触景伤情。这样美好的大好山河，却被 金人占有。诗句中一个“休”字，不但暗示了诗人对现实社会处境的心痛，更为重要的是表现出诗人对当政者一味“休”战言和、不思收复中原失地、只求苟且偷安、一味纵情声、寻欢作乐的愤慨之情。】 句意 山外有青山，楼外有高楼，西湖上的歌舞几时才能停止？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。【句导读 “游人”在这里主要特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级。“暖风”一语双关，在诗歌中，既指自然界的春风，又指社会上颓废之风。“熏”字，暗示了那些歌舞场面的庞大与热闹。“醉”字，把那些纵情声的“游人们”的精神状态刻画得惟妙惟肖。“直把杭州作汴州”，宋朝原来建都于汴梁，此时已为金侵占。诗人用“杭州”与宋都“汴州”对照，不仅揭露那些“游人们”无视国家前途与命运，沉醉在醉生梦死、不顾国计民生的卑劣行为，同时，也表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑，及对统治者只求苟且偷安，对外屈膝投降的愤怒之情。】 句意 暖洋洋的春风把人吹得醉醺醺的，简直是把杭州当成了汴州。 己亥杂诗 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。【句导读 前两句运用生动形象地比喻，写出了当时死气沉沉的局面，以及改变这一局面的有效途径。】 句意 要使这么大的中国重新朝气蓬勃，靠的是像疾风迅雷般的改革。全国一片死气沉沉的局面，实在是太可悲了。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。【句导读 后两句诗人祈求天公打破旧有的规格，选用有用的人才，指暗示当时统治者的昏庸无能，以及选拔人才上的黑暗腐朽。】 句意 我奉劝上天能重新振作精神，打破一切陈规去选拔任用人才。 | 1.“死去元知万事空”在全诗中起着怎样的作用？ 答：这话看似平常，但在全诗中非常重要，不但表现了诗人豁达的生死观，同时对下面的“但悲”起到了有力的反衬作用。 2.“但悲不见九州同”表达了诗人怎样的情感？[来源:学.科.网] 答：表达了诗人心底的那种无法排遣的悲痛和深深的遗憾之情。 3.诗人念念不忘的是什么？ 答：诗人念念不忘的是“北定中原”。陆游对收复失地寄予了无限的希望， 并殷切地叮嘱儿子“家祭无忘告乃翁”。这种执着而强烈的爱国热忱令人深为感动。 4.《示儿》《题临安邸》这两首诗之间有什么相同和不同之处？ 答：两首诗都有盼望南宋重振雄风，收复失地，恢复大好河山的期待，立意 相同，但表达的方式不同。《示儿》是以“悲”写情，诗人在临终时还在关心着国家的统一，希望儿子在家祭的时候把国家统一的消息告诉他。《题临安邸》以“怒”写情，通过对统治者沉迷于骄奢淫逸的生活，无所作为的讽刺，表达渴望国家统一的感情。 5.说一说《题临安邸》一诗的思想感情。 答：本诗针对南宋苟且偷安的黑暗现实，倾吐了郁结在广大人民心头的愤 恨，同时也表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。 [来源:Zxxk.Com] 6.提到“万马”，你想到了什么？看到“万马齐喑”这个词语，你又想 到了什么样的景象？这样写有什么好处？ 答：提到“万马”，我会想到万马奔腾、万马齐鸣的热闹、壮观的场面。而“万马齐喑”则让人想到死气沉沉的景象。诗人用“万马齐喑”来写腐朽的统治下，人们思想被禁锢，人才被扼杀，到处是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂的现实状况，十分形象。 |
课文图解
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